当前位置:高中试题 > 物理试题 > 牛顿第二定律及应用 > 静止在光滑水平面上质量为m的小球在直线MN的左方受到水平力作用(m可视为质点),在MN的右方除受外还受到与在同一条直线上的恒力作用,现设小球由A点从静止开始运动...
题目
题型:不详难度:来源:
静止在光滑水平面上质量为m的小球在直线MN的左方受到水平力作用(m可视为质点),在MN的右方除受外还受到与在同一条直线上的恒力作用,现设小球由A点从静止开始运动,如图(a)所示,小球运动的图象如图(b)所示,由图可知下列说法正确的是( )
A.在B点的左方加速度大小为
B.的大小为
C.小球在B点右方运动的时间为
D.小球在t= 0到t=这段时间最大位移为,小球最终能回到A

答案
ACD
解析
 由题中的图象可知,小球在MN的左侧做匀加速直线运动,到了MN的右侧后先做匀减速运动,然后反向做匀加速运动,且过程的图象是平行的,由加速度的定义式可求得这两段过程中小球加速度的大小为,A对;由动量定理知应为合力的大小,B错;由象“面积”的物理含义知,小球在t=0到这段时间内的最大位移与图象和横轴围成的最大面积在数值上是相等的,即,小球最终能回到A点,D对;在的过程中,小球在B点左侧运动,在过程中,小球在B点右侧运动,C对。
核心考点
试题【静止在光滑水平面上质量为m的小球在直线MN的左方受到水平力作用(m可视为质点),在MN的右方除受外还受到与在同一条直线上的恒力作用,现设小球由A点从静止开始运动】;主要考察你对牛顿第二定律及应用等知识点的理解。[详细]
举一反三
在用实验探究加速度与力、质量的关系时,下列关于实验的思路和数据分析中,正确的是( )
A.实验的基本思想是:保持物体的质量不变,测量物体在不同力作用下的加速度,分析加速度与力的关系
B.实验的基本思想是:保持物体所受力相同,测量质量不同的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系
C.在处理实验数据时,以a为纵坐标,F为横坐标,根据数据在坐标系中描点,若这些点在一条过原点的直线上,说明aF成正比
D.在处理实验数据时,以a为纵坐标,m为横坐标,根据数据在坐标系中描点,若这些点在一条过原点的直线上,说明am成正比

题型:不详难度:| 查看答案
在验证恒力作用下物体的加速度与质量成反比的过程中,关于平衡摩擦力,以下说法正确的是( )
A.应该把沙桶通过绕过定滑轮的细绳与小车相连
B.应该把纸带一端固定在小车上,并穿过打点计时器的限位孔
C.平衡摩擦力时,应该使小车从静止开始缓慢运动
D.当往小车上增加砝码时,小车与木板间的滑动摩擦力将增大,应重新平衡摩擦力

题型:不详难度:| 查看答案
某同学在做“验证牛顿第二定律”的实验时,不慎将已平衡好摩擦力的长木板下面垫的小木片向远离定滑轮端移动一段距离而没有发现,那么描绘出来的图像应是下图中的哪一个?(  )
题型:不详难度:| 查看答案
实验中保持物体受到的合外力不变,得出图象是一条过原点的直线,说明了(  )
A.物体的加速度与物体的质量成正比
B.物体的加速度与物体的质量成反比
C.物体的加速度与物体的速度成正比
D.物体的加速度与物体的速度成反比

题型:不详难度:| 查看答案
如图所示,探究加速度与力的关系时,甲同学根据实验数据画出的aF图象为图中的直线I,乙同学画出的aF图象为图中的直线II.直线I、II在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是(   )
A.实验前甲同学没有平衡摩擦力
B.甲同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了
C.实验前乙同学没有平衡摩擦力
D.乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了

题型:不详难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.