在验证恒力作用下物体的加速度与质量成反比的过程中，关于平衡摩擦力，以下说法正确的是（）A．应该把沙桶通过绕过定滑轮的细绳与小车相连B．应该把纸带一端固定在小车 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

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在验证恒力作用下物体的加速度与质量成反比的过程中，关于平衡摩擦力，以下说法正确的是（）

A．应该把沙桶通过绕过定滑轮的细绳与小车相连

B．应该把纸带一端固定在小车上，并穿过打点计时器的限位孔

C．平衡摩擦力时，应该使小车从静止开始缓慢运动

D．当往小车上增加砝码时，小车与木板间的滑动摩擦力将增大，应重新平衡摩擦力

答案

解析

平衡摩擦力时在长木板的远离定滑轮的一端垫小木片，使之形成倾角较小的斜面，使滑动摩擦力与重力沿斜面向下的分量平衡，所以A、D错。在被平衡的摩擦力中包括纸带与限位孔的摩擦，B对。从静止开始的运动不可能是匀速直线运动，C错。

核心考点

试题【在验证恒力作用下物体的加速度与质量成反比的过程中，关于平衡摩擦力，以下说法正确的是（）A．应该把沙桶通过绕过定滑轮的细绳与小车相连B．应该把纸带一端固定在小车】；主要考察你对牛顿第二定律及应用等知识点的理解。[详细]

举一反三

某同学在做“验证牛顿第二定律”的实验时，不慎将已平衡好摩擦力的长木板下面垫的小木片向远离定滑轮端移动一段距离而没有发现，那么描绘出来的

图像应是下图中的哪一个？（）

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实验中保持物体受到的合外力不变，得出

图象是一条过原点的直线，说明了（）

A．物体的加速度与物体的质量成正比

B．物体的加速度与物体的质量成反比

C．物体的加速度与物体的速度成正比

D．物体的加速度与物体的速度成反比

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如图所示，探究加速度与力的关系时，甲同学根据实验数据画出的a一F图象为图中的直线I，乙同学画出的a一F图象为图中的直线II．直线I、II在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（）

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力

B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

C．实验前乙同学没有平衡摩擦力

D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：

A．电火花计时器；

B．天平；

C．秒表；

D．交流电源；E．电池；F．纸带；G．细绳、砝码、滑块（可骑在气垫导轨上）；H．气垫导轨（一端带定滑轮）；I．毫米刻度尺；J．小型气泵

（1）实验中应选用的器材有：
实验的研究对象是
（2）本实验分两大步骤进行：①                              ；
②

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如题１３（a）图，质量为Ｍ的滑块Ａ放在气垫导轨Ｂ上，Ｃ为位移传感器，它能将滑块Ａ到传感器Ｃ的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块Ａ的位移－时间（s-t）图象和速率－时间（v-t）图象。整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为了

、高度为

。（取重力加速度g=9.8m/s²，结果可保留一位有效数字）

（１）现给滑块Ａ一沿气垫导轨向上的初速度，Ａ的v-t图线如题１３(b)图所示。从图线可得滑块Ａ下滑时的加速度 a= m/s² ,摩擦力对滑块Ａ运动的影响　。（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）
（２）此装置还可用来验证牛顿第二定律。实验时通过改变　，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变　，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系。
（３）将气垫导轨换成滑板，滑块Ａ换成滑块Ａ’，给滑块Ａ’一沿滑板向上的初速度，Ａ’的s-t图线如题１３（c）图。图线不对称是由于　　　　　　　　造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ＝　　　　　　　（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ＝　　　　　　　　

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