题目
题型:不详难度:来源:
(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列_______是正确的(填字母代号)。
A.将橡皮条拉伸相同长度即可
B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度
D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是______(填字母代号)。
A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
(3)某小组得出如图所示的图,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳套的结点。图中 是F1和F2合成的理论值;
是F1和F2合成的实际值(填“F”或“F′”)。
(4)本实验采用的科学方法是 ( )
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
答案
(1)BD (2)BD (3)F ′;F (4)B
解析
(2)A.两细绳不必等长,所以此选项错误;
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行,正确;
C. 用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数没必要相差很多,所以此选项错误;
D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些,以便记录力的方向更准确一些,所以此选项正确。
故答案选BD.
(3)理论值应该是平行四边形的对角线方向,所以F’是理论值,实际合力应该沿橡皮条的伸长方向,所以F是实验值。
(4)本实验采用的是分力和合力的效果相同,所以是等效替代法,故答案选B.
核心考点
试题【在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧】;主要考察你对弹力等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)为了把细绳对小车的拉力视为小车的合外力,要完成的一个重要步骤是__________________;
(2)为使图示中钩码的总重力大小视为细绳的拉力大小,须满足的条件是钩码的总质量________小车的总质量(填“大于”、“小于”、“远大于”或“远小于”)。
(3)一组同学在做小车加速度与小车质量的关系实验时,保持钩码的质量一定,改变小车的总质量,测出相应的加速度.采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与小车的总质量M之间的关系,应作出a与_______的图象.
(4)甲同学根据测量数据作出的a–F图象如图所示,说明实验中存在的问题是 .
A.木块受到的最大摩擦力为0.7 N
B.木块受到的最大静摩擦力为0.6 N
C.在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小有三次是相同的
D在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小有两次是相同的
⑴小球沿斜面下滑的加速度的大小为 m/s2。
⑵根据以上数据求出小球在位置A的速度VA= m/s。
⑶根据以上数据求出斜面的倾角θ= 。(重力加速度g=10m/s2)
(1)在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端垫高,直到在没有沙桶拖动下,小车拖动纸带穿过计时器时能 。
(2)在 条件下,可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力,在控制 不变的情况下,可以探究加速度与合力的关系。
(3)如图丙所示为某同学根据所测量数据作出的a—F图象,说明实验存在的问题是 。
A.橡皮筋伸长的长度 | B.两个弹簧测力计的示数 |
C.两条细绳间的夹角 | D.两条细绳的方向 |
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