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题目
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【题文】面对围歼,最初踌躇满志,吆喝着“博客网”2006年盈利上市,并计划用3年时间赶超新浪的方兴东,语气明显平和了许多:“‘博客网’的上市,我们现在不会这么着急。2006年的盈利目标,我们还要努力。”没有大型网站运营经验的方兴东,坦言自己不懂管理,已经把“博客网”放手交给自己的团队。他在互联网的路上,一边前行着,一边放弃着,而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在学者和商人之间,如何准确找到定位还是要依靠他自己,这个勤奋的互联网青年,有自己衡量成功的标准。(《“博客之父”方兴东》节选)
问题:结合文本说说方兴东是如何前行,如何放弃的,他的这些经历对你有什么启发呢?结合现实谈谈自己的感想。
【答】                                                                          
答案
   【答案】
方兴东的“前行”:他从互联网评论家转型为颇有成就的IT业商人,这是他能力品质和事业财富的提升,他失去了评论家的客观中立的立场和高调张扬的态度,而这对于商人来说是更大的智慧。他的“放弃”:人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程,就比如我们现在专注于高考,就必须放弃一些个人的兴趣与爱好,这没有什么可惜的,重要的是我们应该知道选择什么,放弃什么。
解析
【解析】考察学生探究文本反映的人生价值的能力,解答的技巧是:  1、概述相关事实, 2、分析人物精神(品质、素质),  3、阐发所受启发(相同、相反)。 
核心考点
试题【【题文】面对围歼,最初踌躇满志,吆喝着“博客网”2006年盈利上市,并计划用3年时间赶超新浪的方兴东,语气明显平和了许多:“‘博客网’的上市,我们现在不会这么着】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】阅读下面文字,根据文意,补出有关的内容。(3分)
两支火把,奉火神之命到世界各地去考察。其中一支没有点燃,另一支是点燃的,发出很亮的光芒。过了不久,两支火把回来提交考察报告。
第一支火把说,整个世界都陷在浓郁的黑暗中,它觉得眼前的世界,情况很糟,甚至已到了极点。
第二支火把的报告刚好相反,它说无论到哪里,总可以找到一点儿光明,这个世界是十分有希望的。
听了不同的报告,火神对第一支火把说“                                         ”
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【题文】根据下列语境,在下面横线上补写一句最得体的话
著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒,全场一片哗然,这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了,只见她从容站起,拾起话筒面带微笑对观众说:“                                                                       
” 现场观众立即报以热烈掌声。
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【题文】根据要求写句子。
某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学,在停电时,违犯学校“不准在学校点火”的规定,点蜡烛学习。根据此规定,犯此错误,要给予纪律处分。这位同学很害怕,找到班主任,请班主任帮忙,班主任也不想处分他,他们就一起来到德育处,德育处主任接待他们。……第三天,这位同学的处分终于公布了。
省略号省略了他们三人的谈话,请根据他们的各自的目的、身份,补充他们说的话。的;②语言得体
要求:①反映不同的目;③前两位不超过30字,后一位不超过50字。
同学:                                                                      
班主任:                                                                     
德育处主任:                                                                 
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【题文】在一次残疾人会上,民政局局长很激动地说:“我看见大家克服了重重困难,取得了这么大的成绩,真让人高兴。我想,在座的平时一定要多看书,多学习,保持头脑清醒。千万不能不思进取,让头脑残疾。一个人没了智慧,还有什么用啊! ”这时,一位残疾人气愤离场。
问:这位残疾人为何气愤离场?
答:                                                                              
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【题文】一个女子把问表妹是否需要生活费的信息错发给一个陌生男子,对方以为是朋友开玩笑,就将自己的帐号告诉了她,结果该女子将钱存入对方的帐号。请你为双方各设计两条短信,互相沟通,说明情况,使事情得到圆满解决。每条短信不超过40字。
女子:                                                                        
男子:                                                                        
女子:                                                                        
男子:                                                                        
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