题目
题型:不详难度:来源:
班里举办“好读书,读好书”活动,请你完成以下任务。
小题1:初中三年的阅读,一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人中选择一个,说明出处,并谈谈你对他(她)的评价。(4分)备选人物:范进、鲁智深、香菱、曹操、吴用
所选人物
作者(1分)
与人物相关的情节(1分)
对人物的评价(2分)
小题2:杜牧《赤壁》诗中:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役?涉及的两个主要人物是谁?(2分)( )( )
小题3:出师未捷身先死,常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是( ),他的事迹妇孺皆知,比如:(3分)( )( )
小题4:小丽准备对九年级同学的课外阅读目的进行调查,她在设计调查问卷时,首先想到了“休闲消遣”。请你用四字短语帮助她再设计两点。(2分)
小题5:温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时曾说:“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书,因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。多读书吧,这就是我的希望。”请你也说一段话,向全校同学发出多读书的倡议。(至少用一种修辞手法)(3分)
答案
小题1:略(注意对人物的评价要用句子表达,仅用几个词语酌情扣分)
小题1:周瑜、曹操
小题1:诸葛亮 事迹:略
小题1:示例:陶冶情操、培养能力、增加知识、满足兴趣。(每点1分,两点即可)
小题1:书是人类知识的宝库,书是人类精神的圣殿,书是人类进步的阶梯。热爱读书吧,读书让我们充满智慧,读书让我们净化心灵,读书让我们增添力量。()
解析
小题1:此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
小题1:本题考查诗句中运用的历史故事。结合三国时的“赤壁之战”来回答即可。
小题1:本题考查对历史名人的认知能力。结合对诸葛亮的了解来回答此题即可。
小题1:本题是一道实践题。设计的问题符合调查的主题即可。
小题1:本题是一道语言表达题。只要主旨明确、语句通顺、修辞恰当即可。
核心考点
试题【综合性学习(共14分)班里举办“好读书,读好书”活动,请你完成以下任务。小题1:初中三年的阅读,一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人中选择一个,说明】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩的世界,在这里我们读懂了喜怒哀乐,在这里我们跨越时空,触摸历史的沧桑……每一次读书,我们都心存一份感动;每一次读书,我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书,读好书”的综合性学习中开展了如下活动,请你踊跃参加。
小题1:领略书的魅力——热爱读书
书的世界是一个多彩的世界,与书为伴将是人生最大的幸事,请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(2分)
我的座右铭: 。
小题2:走进书的世界——读书实践
走进书的世界,你一定收获颇丰吧,请展示你的收获。
用一句话概括点评一部名著的内容或特色。(不超过20字,3分)
例如:名著:《格列佛游记》 点评:奇异的想象,辛辣的讽刺。
名著 点评:
小题3:分析探究
读下列两则有关“读书”的事例,你会有什么发现?请写出你的探究结果。(3分)
事例一:上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班,由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》《论语》等经典作品。结果在短短三个月中,学员由原先的20人减至2人。有记者采访退班学员的家长,得到的答案竟出奇一致:
“以后入学时又不考这些,还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实在,这些可都是升学加分的。”
事例二:在四川灾区,救援人员发现一个在废墟里打着手电筒看书的女孩。在被救出后,她说:“下面一片漆黑,我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的害怕!”
小题1:班会开始,班长打开新浪微博,出示了一项网上投票,投票内容为:“如果日本国土因自然灾害不存在了,作为中国百姓,心理是否愿接纳日本灾民融入中国这片土地?” 统计数据如下:1526人参与,持“完全不接纳”的208人(14%),“即使不放弃国籍也接纳”的919人(60%),
“放弃国籍才接纳”的279人(18%),“完全接纳不附带任何条件”的120人(8%)。
数据下面有网友跟帖:
爱超越国界,生命超越种族,灾难面前,同舟共济。
如果和日本开战,我会抱着枪跑在最前面;如果去日本救灾,我会抬着担架跑在最前面。
林肯说:一个民族如果对另一个民族长期怀着仇恨或崇拜的心理,这就是一种弱国心态。
同学们看完后班长让大家做了两项事。
①谈谈网上投票数据与跟帖所传达的信息(写出两点):
2分)
②让大家跟帖,你的跟帖是:
(2分)
小题2:班会最后班长做了总结发言,对日本同龄人表示了诚挚的慰问,下面请你代表班长作班会总结词。(2分)
国学经典是中华文化的集中体现,千百年来,它像雨露一样,滋润着炎黄子孙的心田;像土壤一样,培育着中华民族的自强精神。让我们一起“走进国学,分享智慧”吧。
小题1:【扬国学精神】为营造活动的氛围,请你为学校的电子显示屏原创一条宣传语。要求宣传语中含有“经典”一词。(2分)
例:①书香溢满校园,经典伴我成长。②用国学经典,开启智慧人生。
小题2:【诵经典华章】经典不厌百回读,熟读深思子自知。(2分)
①《弟子规》中有句经文:“见人善,即思齐,纵去远,以渐跻;见人恶,即内省,有则改,无加警。”《<论语>十则》中也有与之相近的阐述: ; 。
②常言道:“平安易老,磨难长生。”《<孟子>两章》中与这一看法相同的语句是: , 。
小题3:【晒百家观点】在诵读《三字经》中“昔孟母,择邻处”时,同学们的意见产生了分岐。有的同学认为“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用,是“封建糟粕”,《弟子规》中也有一些不合时宜的东西,所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者,你怎样说服他?(2分)
2012年1月23日起为十二生肖第五的龙年壬辰年。在龙年已经到来的日子里,班上开展“走进龙的世界”综合性学习活动,请你参与以下活动。
小题1:活动一:设计手抄报,请你为这份手抄报设计两个栏目标题。
示例:点击龙的成语。
栏目一:
栏目二:
小题2:活动二:登录龙虎榜,国人深爱龙的勇猛刚健,生儿育女总是望子成龙,盼女成凤。男儿也常用龙取名,请你写出古今以龙为名的两个杰出人物: 。
小题3:活动三:创意新短信,拜年了!拜年了!过年时你发了什么春节祝福短信给亲朋好友呢?一起来晒晒有趣的拜年短信吧!可别忘了每句中都有一个“龙”字噢。
于丹的《<论语>心得》、易中天的《诸子百家》等讲座引起了同学们的兴趣,班级决定借此契机,结合单元学习,开展以“走近诸子百家”为主题的研究型学习活动,请你积极参加:
小题1:探寻出处,运用成语。(5分)
色厉内荏 不言而喻 朝三暮四 望洋兴叹 任重道远 缘木求鱼 高不可攀 沉鱼落雁
①上面成语中与孔子有关的: ,与庄子有关的: (各选填一个成语)。(2分)
②请从上面提供的成语中任选两个,组写成一小段话。(3分)
小题2:阅读诸子百家的文章,你一定获得了许多有益的启迪,请你仿照示例,选取你感受最深的一句,写出你的阅读心得。(5分)示例:
原文:子曰:其“恕”乎!已所不欲,勿施于人。《论语》
阅读心得:“已所不欲,勿施于人”就是你自己不想***事,不要强迫别人干,简单地说,就是要做好自己,同时要想到别人;拓展一点说,“恕”字是讲你不要强人所难,不要给别人造成伤害。言外之意是假如他人给你造成伤害,你也应该尽量宽容。(于丹《<论语>心得》,有删改)
原文:
阅读心得:
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