题目
题型:广东省月考题难度:来源:
夜深了,精被力竭的敌兵纷纷睡去,月光洒进窗口,照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。“都是人子啊!才十七八岁,还不完全懂事呢!在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子,孩子,一股母爱和同情油然从心底升起,“夜里多冷,那孩子的军毯居然滑落了!”
女主人缓缓站起,轻步走到敌兵身边,惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。
“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢!”女主人弯下身,拾起军毯为年轻人盖上。
突然,那敌兵张开双眼,吃惊地浑身震动,如同野兽般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛,滴血的刀尖在月光下闪着寒光。
接着又一声枪响,冲过去援救的男主人,也倒在了血泊中。
“这女人居然想暗算我!”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀,“妈啊!幸亏我被惊醒,也幸亏您在梦中保护,否则我就再也看不见您了!”
1.是什么促使女主人给敌兵盖上军毯?
2.如果不写女主人因给敌兵盖军毯招来***身之祸,而是写女主人仇恨侵略者,趁敌兵熟睡之际,不声不响地***死敌兵,艺术效果有什么不同?
3.文章结尾有什么意味?
4.你认为女主人该不该给侵略者盖军毯?为什么?
答案
2.如果情节按后者发展,体现的是女主人的英勇和壮烈,读来还不至于震撼人心;本文则采用对比的手法,让崇高的母爱在滴血的刀尖下毁灭了,演绎了又一出《农夫和蛇》的故事,这就制造了极大的反差,深刻地揭示了主题,控诉了泯灭人性的战争,令读者的心无法平静。
3.敌兵***错了人却还暗自庆幸自己,他深爱着自己的母亲,却亲手毁灭了另一个正爱着他的“母亲”。他的自语令人心痛,耐人寻味:是罪恶的战争使人的灵魂扭曲、人性泯灭,是战争撕碎了这温馨的人间至情,使神圣的母爱遭到无情的践踏。
4.答“该”(理由可以是“母爱的伟大”之类)与“不该”(理由可以是“对侵略者不可心慈手软”之类)均可。
核心考点
举一反三
夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
老头子每天每夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
老头子过于自信和自尊。每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他,敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
……
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样。谁知到了这里,反倒……一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说:
“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”
1.“小船又飘回来”的“飘”照应前面的一句________________________; “敌人的愿望就没有达
到”中“敌人的愿望”指的是____________________________________________________。
2.文中画“ ”线的句子反映了“老头子”__________________________
_________________________________________________的心理活动。
3.“老头子过于自信和自尊”中加黑词能否去掉?这句话在全文中起什么作用?
_________________________________________________________
4.文中哪一句话从侧面表现了老头子对抗日队伍所起的作用?
_________________________________________________________
5.划出景物描写的一句,并说说它的作用。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(甲)①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学,细菌的形状全是用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边,给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁!”他们(A)都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们(B)也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!⑧但在那时那地,我的意见却变化了。
(乙)这一学年没有完业,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。
把爱传出去
笑梅
正如人们常说的,计划赶不上变化,总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。
英语系的办公室在走廊的另一头,在我穿过走廊时,路过任课老师丁的办公室,他正聚精会神地盯着电脑屏幕,背对着门外,我想对他说一声:“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着,也就打消了这个念头。
不到二分钟就把成绩单拿到手里,丁给我写的评语令我感动:“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看,又见到了丁的背影,我决定停下来告诉他,他的评语对我是极大的鼓励。
丁是一位穿着考究,温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后,微笑着说:“真的吗?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深,希望你不停地写下去。”
“丁,我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作,可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗?”
“当然,梅,我希望你下学期接着上我的阅读课,那样你会读到不同的写作风格,并丰富你的英语词汇。噢,对了,这是我为学生们准备的一本读物。”说着,他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。
“这是一本很好的小说,名字叫:“Pay It Forward. ”(把爱传出去)。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概:
社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业,要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是,班上的一位11岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意,令尤金震惊不已。特雷弗建议每一个得到别人帮助的人,不是去回报给帮助过他的人,而是要“把爱传出去”,去帮助另外需要帮助的人。
特雷弗首先帮助了身边的三个人,作为补偿,他要求这三个人每人必须去帮助另外三个人,这样呈几何系数增长,如果成功的话,将会对世界产生积极影响……
我边听他读,边不由自主地说:“太好了!这就是我想要传达给人们的信息。”
“作者采用多种写法,如书信,日记,第一人称,第三人称……”
“太棒了,这种写法正适合我。”
我突然意识到时间已经耽搁得太久了,先生一定在外面等急了。
不过我不想打断他,他正津津有味地读着一些读者的反馈。
“我找不到人们不去读这本书的理由,真是太好了。我流着泪从头读到尾……”
“我是在看了电影之后找到这本书的,电影感人,岂不知书更感人……”
等他读完,我不得不向他告别了:“丁,非常感谢你!你不仅教授了我英文写作课,还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事,并定购一本。”
“你把这些信息都带走吧,反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。
“圣诞快乐!”我真诚地对他说。
“圣诞快乐!希望下学期在我的课堂里见到你。”
匆匆下楼,出门一看,车里没有了人,先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候,发现他从这栋楼的另一个门里出来,显然他在到处找我。远远地见到我,无可奈何地摇了摇头。我对他笑着,等他走近时,我说:“对不起,不过我今天有一大收获,丁向我介绍了一本很好的书:把爱传出去!”
他幽幽地一笑,说道:“那你就把爱先传给我吧。”
我会意地对他笑了笑,心里还在想着丁,想着他对我们每一篇文字的修改,逐字逐句的勾勾画画,在每一篇的最后,都要加上一句鼓励的评语。
“你写了一篇非常感人的故事!”
“这个结尾简直太棒了!”
丁一直用鼓励的方式教授他的学生们,他不是在向我们传着爱吗?我是得过他帮助的人,那么,我应该把爱传出去……
1、最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你猜想“我”会用怎样方式去做?
2、本文中丁老师是怎样的一个人?你喜欢这样的老师吗,为什么?
3、如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业,要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法?
4、结合文中“把爱传出去”的故事,谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。
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