下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词，例如：名词用作动词、形容词用作动词等，请指出并解释。A．京中有善口技者_____________作__________ - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词，例如：名词用作动词、形容词用作动词等，请指出并解释。

A．京中有善口技者_____________作_____________ _____________

B．妇抚儿乳___________________作_____________ _____________

C．妇手拍儿声_________________作_____________ _____________

D．不能名其一处也_____________作_____________ _____________

答案

： A.善：形容词作动词擅长
B.乳：名词作动词喂奶
C.手：名词作状语用手
D.名：名词作动词说出

解析

：注意词类活用。

核心考点

试题【下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词，例如：名词用作动词、形容词用作动词等，请指出并解释。A．京中有善口技者_____________作__________】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下面文言文，完成第后面的题。（14分）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
小题1:解释加点字在文中的意思。（4分）
（1）父异焉，借旁近与之（     ）    （2）其诗以养父母、收族为意（     ）
（3）不能称前时之闻（      ）        （4）贤于材人远矣（     ）
小题2:下列句中停顿有误的一项是（   ）（2分）

A．余闻之也/久	B．借旁近/与之，即/书诗四句
C．其诗/以养父母、收族为意	D．父利其然/也

小题3:翻译下列句子。（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
小题4:方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？由此你得到什么启示？（4分）

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阅读《康海救友》，完成后面小题。(12分)
康海^①与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。瑾拘梦阳^②狱，必死之。客曰：“念非^③康德涵，无可脱梦阳者。”梦阳曰：“死吾安之，何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客强梦阳致二语德涵：“德涵救我，惟德涵能救我。”海得书喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!”即上马驰瑾门。明日辄赦出之。
【注】①康海：字德涵   ②梦阳：李梦阳，明代著名文学家。 ③非：除非。
小题1:解释下列句子中加点的词语。 (2分)
(1)而活良友(         )              (2)明日辄赦出之 (         )
小题2:下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是(   )(2分)
例句：瑾以其文名

A．以天下事为己任	B．我以日始出时去人近
C．盖以诱敌	D．以实奇

小题3:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
且德涵必不屈瑾
小题4:翻译下列句子。(4分)
(1)念非康德涵，无可脱梦阳者。
(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
小题5:从本文中可以看出康海是个怎样的人？(2分)

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阅读《宋史•杨时传》，完成后面问题。(14分)
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文①，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学②。于熙、元之际，河、洛③之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门⑤，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢⑥侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。……德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
【注释】①属（zhǔ）文：写文章。②绝学：宏伟独到的学术。③河、洛：黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。④翕（xī）然：统一或协调的样子。⑤寝门：内门。⑥游酢：字定夫，建州建阳人。程门四大弟子之一。
小题1:根据要求，完成下列两小题。(6分)
⑴解释下列句中加点词的意思。(4分)
①河、洛之士翕然师之 (          )     ②时盖年四十 (           )
③颐既觉             (          )     ④侍立不去(             )
⑵下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是(    )(2分)
例句：以师礼见颢于颍昌

A．策之不以其道（《马说》）	B．遂以名楼（《黄鹤楼》）
C．一儿以日初远（《两小儿辩日》）	D．以其境过清（《小石潭记》）

小题2:用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学
小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
⑴时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
⑵此印者才毕，则第二板已具。（《活板》）
小题4:阅读下面的链接材料，回答问题。(2 分)
【链接】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
（——《送东阳马生序》）
选文与链接材料都写到了“雪”，试分别回答写“雪”的作用。
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桓南郡①小儿时，与诸从兄弟各养鹅共斗。南郡鹅每不如，甚以为忿。乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉***之。既晓，家人咸以惊骇，云是变怪，以白车骑②。车骑曰：“无所致怪，当是南郡戏耳！”问，果如之。                                                      （选自《世说新语》）
【注释】 ①桓南郡，即桓玄。     ②车骑：车骑将军桓冲。
小题1:解释下列句子中加点词的意思。（2分）
①南郡鹅每不如，甚以为忿                ②取诸兄弟鹅悉***之
小题2:下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（      ）（1分）

A．与诸从兄弟各养鹅共斗未复有能与其奇者

B．乃夜往鹅栏间蒙乃始就学

C．云是变怪，以白车骑不以千里称也

D．问，果如之从乡之先达执经叩问

小题3:用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
原句：无所致怪，当是南郡戏耳！
小题4:请结合文章内容谈谈桓南郡是怎样的一个人。（2分）

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伤仲永(10分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
小题1:下列各组句中加点字意思相同的一组是（）（2分）

A．仲永之通悟/大兄何见事之晚乎	B．或以钱币乞之/蒙辞以军中多务
C．又七年，还自扬州/自以为大有所益	D．于舅家见之/但当涉猎，见往事耳

小题2:把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

小题3:【乙】文中吕蒙经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进，从“______，______”可以看出吕蒙对自己的进步相当自信；而方仲永天资聪明却因其父的“不使学”以致“_____________”，两篇文章都说明了后天学习的重要性（用原文语句回答）（3分）
小题4:下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是( )（2分）

A．【甲】文的叙述以见闻录的方式，用“闻”、“见”、“问”三个片段，按照时间的顺序结为一体。详写第一个片段，铺陈方仲永才能初显的情景，明确指出方仲永的前途无量。

B．两篇文章对人物方仲永、吕蒙的描写，都采取了正面描写与侧面描写相结合的方法。

C．【乙】文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。

D．【乙】文孙权以读书目的晓之以理，，又以自身经验动之以情，真可谓之善劝。

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