题目
题型:不详难度:来源:
康海①与太监刘瑾同乡,瑾以其文名,欲亲之,海不与之通。瑾拘梦阳②狱,必死之。客曰:“念非③康德涵,无可脱梦阳者。”梦阳曰:“死吾安之,何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客强梦阳致二语德涵:“德涵救我,惟德涵能救我。”海得书喜曰:“我屈一瑾,而活良友,天下后世其许我!”即上马驰瑾门。明日辄赦出之。
【注】①康海:字德涵 ②梦阳:李梦阳,明代著名文学家。 ③非:除非。
小题1:解释下列句子中加点的词语。 (2分)
(1)而活良友( ) (2)明日辄赦出之 ( )
小题2:下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )(2分)
例句:瑾以其文名
A.以天下事为己任 | B.我以日始出时去人近 |
C.盖以诱敌 | D.以实奇 |
且 德 涵 必 不 屈 瑾
小题4:翻译下列句子。(4分)
(1)念非康德涵,无可脱梦阳者。
(2)虎因喜,计之曰:“技止此耳!”
小题5:从本文中可以看出康海是个怎样的人?(2分)
答案
小题1:(1)使(让)…活、救活(2)第二天
小题2:D
小题3:且/德涵/必不屈瑾
小题4:(1)我想除非康德涵,没有哪个可以救李梦阳的. (2)老虎因此而高兴,盘算着驴的本领,心想:“它的本领只不过如此罢了!”(2分)
小题5:藐视权贵、洁身自好、重视情义、乐于助人
解析
小题1:
试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。“活”的使动用法。
小题2:
试题分析:瑾以其文名中的“以”解释为:因为。A项中的“以”解释为:认为。B项中的“以”解释为。C项中的“以”解释为:用来。D项中的“以”解释为:因为。
小题3:
试题分析:此题考查学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。“况且康德涵也一定不会向刘瑾屈服的”
小题4:
试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“念”“脱”的含义。2句中“因”的含义。
小题5:
试题分析:要求学生从正面描写和侧面描写两方面概括人物形象。
核心考点
试题【阅读《康海救友》,完成后面小题。(12分)康海①与太监刘瑾同乡,瑾以其文名,欲亲之,海不与之通。瑾拘梦阳②狱,必死之。客曰:“念非③康德涵,无可脱梦阳者。”梦阳】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属文①,稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学②。于熙、元之际,河、洛③之士翕然④师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门⑤,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢⑥侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。……德望日重,四方之士不远千里从之游,号曰龟山先生。
【注释】①属(zhǔ)文:写文章。②绝学:宏伟独到的学术。③河、洛:黄河与洛水,也指这两条河之间的地区。④翕(xī)然:统一或协调的样子。⑤寝门:内门。⑥游酢:字定夫,建州建阳人。程门四大弟子之一。
小题1:根据要求,完成下列两小题。(6分)
⑴解释下列句中加点词的意思。(4分)
①河、洛之士翕然师之 ( ) ②时盖年四十 ( )
③颐既觉 ( ) ④侍立不去( )
⑵下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )(2分)
例句:以师礼见颢于颍昌
A.策之不以其道(《马说》) | B.遂以名楼(《黄鹤楼》) |
C.一儿以日初远(《两小儿辩日》) | D.以其境过清 (《小石潭记》) |
时 河 南 程 颢 与 弟 颐 讲 孔、孟 绝 学
小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
⑴时调官不赴,以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
⑵此印者才毕,则第二板已具。(《活板》)
小题4:阅读下面的链接材料,回答问题。(2 分)
【链接】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
(——《送东阳马生序》)
选文与链接材料都写到了“雪”,试分别回答写“雪”的作用。
_________________________________________________________________
【注释】 ①桓南郡,即桓玄。 ②车骑:车骑将军桓冲。
小题1:解释下列句子中加点词的意思。(2分)
①南郡鹅每不如,甚以为忿 ②取诸兄弟鹅悉***之
小题2:下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( )(1分)
A.与诸从兄弟各养鹅共斗未复有能与其奇者 |
B.乃夜往鹅栏间蒙乃始就学 |
C.云是变怪,以白车骑不以千里称也 |
D.问,果如之从乡之先达执经叩问 |
原句:无所致怪,当是南郡戏耳!
小题4:请结合文章内容谈谈桓南郡是怎样的一个人。(2分)
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
【乙】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
小题1:下列各组句中加点字意思相同的一组是( )(2分)
A.仲永之通悟/大兄何见事之晚乎 | B.或以钱币乞之/蒙辞以军中多务 |
C.又七年,还自扬州/自以为大有所益 | D.于舅家见之/但当涉猎,见往事耳 |
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
小题3:【乙】文中吕蒙经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进,从“______,______”可以看出吕蒙对自己的进步相当自信;而方仲永天资聪明却因其父的“不使学”以致“_____________”,两篇文章都说明了后天学习的重要性(用原文语句回答)(3分)
小题4:下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是( )(2分)
A.【甲】文的叙述以见闻录的方式,用“闻”、“见”、“问”三个片段,按照时间的顺序结为一体。详写第一个片段,铺陈方仲永才能初显的情景,明确指出方仲永的前途无量。 |
B.两篇文章对人物方仲永、吕蒙的描写,都采取了正面描写与侧面描写相结合的方法。 |
C.【乙】文运用对话来刻画人物,用不多的几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。 |
D.【乙】文孙权以读书目的晓之以理,,又以自身经验动之以情,真可谓之善劝。 |
昔有愚人,适①友人家,与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻,乃益盐。食之,甚美,遂自念曰:“所以美者,缘有盐故。”薄暮至家,母已具食。曰:“有盐乎?” “有盐乎?”母出盐而怪之,但见儿惟食盐不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已,味败②,反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。
[注] ①适:到……去 ②味败:品味败坏。
小题1:解释下列划线的词语.(2分)
(1)但见儿惟食盐不食菜( )
(2)愚人食盐不已( )
小题2:用“/”线给下面句子划分朗读停顿,划两处。(2分)
天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之。
小题3:请把文中画线的句子翻译成现代汉语(2分)
所以美者,缘有盐故。
小题4:这是一则寓言,它的寓意是什么?(2分)
【甲】黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。(柳宗元《黔之驴》)
【乙】有一大虫①,欲向野中觅食,见一刺猬仰卧,谓是肉胔②,欲衔之。忽被猥卷这鼻,惊走,不知休息,直至山中,困乏,不觉昏睡,刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜,走至橡树下,低头见橡斗③,乃侧身语云:“旦④来遭见贤尊,愿郎君且避⑤道!”(隋代侯白《启颜录》)
①大虫:老虎。②胔:切成块的肉。③橡斗:橡树的果实,也叫戾实,圆球形,先端尖,表皮缘边有锯齿。④旦:早上。⑤避:躲开,让开。
小题1:解释下列加点词的意思(4分)
①觉无异能者 ( ) ②驴不胜怒,蹄之( )
③刺猬乃放鼻而走( ) ④乃侧身语云 ( )
小题2:给下面句子划分节奏(1分)
觉 无 异 能 者
小题3:用现代汉语翻译下面句子(6分)
①因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。②见一刺猬仰卧,谓是肉胔,欲衔之。
小题4:甲乙两篇短文都讲述的是动物的故事,这两个动物故事分别说明了什么道理?(4分)
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