题目
题型:不详难度:来源:
【注释】 ①桓南郡,即桓玄。 ②车骑:车骑将军桓冲。
小题1:解释下列句子中加点词的意思。(2分)
①南郡鹅每不如,甚以为忿 ②取诸兄弟鹅悉***之
小题2:下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( )(1分)
A.与诸从兄弟各养鹅共斗未复有能与其奇者 |
B.乃夜往鹅栏间蒙乃始就学 |
C.云是变怪,以白车骑不以千里称也 |
D.问,果如之从乡之先达执经叩问 |
原句:无所致怪,当是南郡戏耳!
小题4:请结合文章内容谈谈桓南郡是怎样的一个人。(2分)
答案
小题1:①生气、怒 ②都
小题2:B
小题3:没有什么能引来怪异,应该是桓南郡开玩笑罢了!(语句流畅0.5,重点字词“致、怪、当、戏”各占0.5,“致”译为“导致”也可得分,共2分)
小题4:心胸狭窄、凶残。
解析
试题分析:这两个词语解释虽是出现在课外文言文中,但只要考生能够对课内文章比较熟悉的话,很快就可以从《陈涉世家》中找到“忿恚尉”中回忆起“忿”的解释为“生气”;“悉”是文言文中的常见副词,“悉以咨之”《出师表》然后就可以得出“悉“的意思是“都”。课外文言文阅读词语解释一般在课内,要抓课内文言文抓扎实。
小题2:
试题分析:本题考查的是虚词的一词多义现象。A项中“与”和/参与,这里是欣赏;C项“以”把/用、拿;D项中的“问”追问/请教。所以选B“乃”于是,就。
小题3:
试题分析:本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。这一句是一个判断句,要翻译出判断句式。“致”是“引来”的意思,“当”是“应当”,戏是开玩笑,耳是罢了的意思。
小题4:
试题分析:本题考查对人物形象的概括。概括人物形象要全面、客观,要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语(尽量用到三个以上)。找到写桓南郡的语句:“南郡鹅每不如,甚以为忿。乃夜往鹅栏间,取诸兄弟鹅悉***之。”从中概括出,“每不如,甚以为忿”说明他心胸狭窄,“取诸兄弟鹅悉***之”,说明他为人比较凶狠毒辣。
核心考点
试题【桓南郡①小儿时,与诸从兄弟各养鹅共斗。南郡鹅每不如,甚以为忿。乃夜往鹅栏间,取诸兄弟鹅悉***之。既晓,家人咸以惊骇,云是变怪,以白车骑②。车骑曰:“无所致怪,】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
【乙】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
小题1:下列各组句中加点字意思相同的一组是( )(2分)
A.仲永之通悟/大兄何见事之晚乎 | B.或以钱币乞之/蒙辞以军中多务 |
C.又七年,还自扬州/自以为大有所益 | D.于舅家见之/但当涉猎,见往事耳 |
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
小题3:【乙】文中吕蒙经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进,从“______,______”可以看出吕蒙对自己的进步相当自信;而方仲永天资聪明却因其父的“不使学”以致“_____________”,两篇文章都说明了后天学习的重要性(用原文语句回答)(3分)
小题4:下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是( )(2分)
A.【甲】文的叙述以见闻录的方式,用“闻”、“见”、“问”三个片段,按照时间的顺序结为一体。详写第一个片段,铺陈方仲永才能初显的情景,明确指出方仲永的前途无量。 |
B.两篇文章对人物方仲永、吕蒙的描写,都采取了正面描写与侧面描写相结合的方法。 |
C.【乙】文运用对话来刻画人物,用不多的几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。 |
D.【乙】文孙权以读书目的晓之以理,,又以自身经验动之以情,真可谓之善劝。 |
昔有愚人,适①友人家,与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻,乃益盐。食之,甚美,遂自念曰:“所以美者,缘有盐故。”薄暮至家,母已具食。曰:“有盐乎?” “有盐乎?”母出盐而怪之,但见儿惟食盐不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已,味败②,反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。
[注] ①适:到……去 ②味败:品味败坏。
小题1:解释下列划线的词语.(2分)
(1)但见儿惟食盐不食菜( )
(2)愚人食盐不已( )
小题2:用“/”线给下面句子划分朗读停顿,划两处。(2分)
天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之。
小题3:请把文中画线的句子翻译成现代汉语(2分)
所以美者,缘有盐故。
小题4:这是一则寓言,它的寓意是什么?(2分)
【甲】黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。(柳宗元《黔之驴》)
【乙】有一大虫①,欲向野中觅食,见一刺猬仰卧,谓是肉胔②,欲衔之。忽被猥卷这鼻,惊走,不知休息,直至山中,困乏,不觉昏睡,刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜,走至橡树下,低头见橡斗③,乃侧身语云:“旦④来遭见贤尊,愿郎君且避⑤道!”(隋代侯白《启颜录》)
①大虫:老虎。②胔:切成块的肉。③橡斗:橡树的果实,也叫戾实,圆球形,先端尖,表皮缘边有锯齿。④旦:早上。⑤避:躲开,让开。
小题1:解释下列加点词的意思(4分)
①觉无异能者 ( ) ②驴不胜怒,蹄之( )
③刺猬乃放鼻而走( ) ④乃侧身语云 ( )
小题2:给下面句子划分节奏(1分)
觉 无 异 能 者
小题3:用现代汉语翻译下面句子(6分)
①因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。②见一刺猬仰卧,谓是肉胔,欲衔之。
小题4:甲乙两篇短文都讲述的是动物的故事,这两个动物故事分别说明了什么道理?(4分)
(甲)狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身以半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(乙)有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人。再就枕,将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将舐其喉,犬阻之,不使前也。乃***之而取其革。此事从侄虞敦言:“狼子野心,信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶?
小题1:解释下列句中加点的字。
(1)目似瞑 (2)将舐其喉
(3)信不诬哉 (4)此人何取而自贻患耶
小题2:下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一项是( )
A.以刀劈狼首乃伪睡以俟 | B.久之,目似瞑犬阻之,不使前也 |
C.其一犬坐于前何有于我哉 | D.乃***之而取其革乃重修岳阳楼 |
(1)一狼径去,其一犬坐于前
(2)阳为亲昵,而阴怀不测
小题4:甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度?
言默戒
杨时
邻之人有鸡夜呜,恶其不祥,烹之。越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。已而谓予日:
“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何?”予告之日:“夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。或夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不呜非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与焉?若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜①也,孰从而烹之乎?”又思日:“人之言默,何以异此?未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。故书之以为言默戒。”
注:①时夜:司夜,指打鸣报晓。时,掌管。
小题1:解释下列加点字在文中的意思。(4分)
①恶其不祥( ) ②或旦而不鸣( )
③故书之以为言默戒( ) ④则人将赖汝以时夜( )
小题2:下面各项中“之”的用法与例句相同的一项是( )(3分)
例句:人之言默,何以异此?
A.无鲜肥滋味之享 | B.弗之怠 |
C.余故道为学之难以告之 | D.当余之从师也 |
①夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
③盖简桃核修狭者为之。
小题4:作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?(4分)
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