题目
题型:不详难度:来源:
(1)先将竹子浸入水中,钻个小孔,看到一串气泡冒出。然后采用_________法(填实验室常用的一种收集气体的一种方法)收集了一甲、乙两瓶气体。
(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶气体里, 用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟。然后将甲瓶倒放入水,导管伸入水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的1/10,这说明竹子里的气体肯定含有________,约占_________(体积分数)。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现马上变浑浊,这说明竹子里有气体肯定有 。
(4)那么,竹子里的气体含量与空气有什么区别?相比较你得出的结论是:
答案
解析
试题分析:1)竹子浸入水中能冒出一串串气泡,故可采用排水集气法收集.
(2)燃烧需要氧气,红磷能燃烧,说明竹子里肯定含有的气体是 O2.
(3)因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,说明竹子里的气体肯定有的气体是 二氧化碳.
(4)若往盛有空气的瓶子中倒入石灰水,石灰水变浑浊的程度比(3)中浑浊程度差.说明竹子里的二氧化碳含量比空气中的多.因氧气约占空气体积的1/5,而氧气约占竹子内气体体积,1/10,所以竹子里氧气的含量比空气中的少.
点评:该题主要通过实验推断物质的组成,只要结合课本知识的相关信息,很容易解决.
核心考点
试题【(5分)某同学为了研究竹子里的气体成分,做了一个实验:(1)先将竹子浸入水中,钻个小孔,看到一串气泡冒出。然后采用_________法(填实验室常用的一种收集气】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.假设 | B.实验 | C.观察 | D.做出结论 |
A.空气中氧气体积含量的测定 | B.制取氧气 |
C.证明氨气分子在不停的运动 | D.浑浊的水过滤 |
她设计并完成了下表所示的探究实验:
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | |
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | | |
实验三 | | | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解,反应文字表达式为: 。 |
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量其目的是: ;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。其目的是 。
甲 乙 丙
(1)图甲所示实验用于测定空气中氧气的体积分数。红磷在空气中燃烧的化学方程式是 。关于该实验的下列说法中,正确的是 (填字母序号)。
A.实验时红磷一定要足量 | B.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 |
C.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 | D.该实验必须检查装置的气密性 |
(3)如图丙所示,某化学课外小组将紫色石蕊试液浸泡并晾***紫色纸人,进行以下实验:
①左右两袖分别用毛笔涂上稀醋酸和稀盐酸,可观察到两袖均变红色;
②将“c”裤腿涂上蒸馏水;
③将纸人放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中;解释步骤③中“c”裤腿呈红色的原因
(用化学方程式表示)。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ. CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ. CuO是反应的催化剂,反应前后______________________________。
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
带火星的木条复燃 | | 溶液中有气泡放出 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(3)步骤⑦的目的是 ;
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出氧气的文字表达式为___________ _______;
【拓展】过氧化氢溶液完全分解后得到的液体是 (填纯净物或混合物),多少克过氧化氢中含的氧元素质量与54g水中所含的氧元素质量相等?
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