像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！（沙扬娜拉，日语“再见” 的音译。）
A、第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
B、第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
C、第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
D、此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。
藏克家
太阳刚落，
大人用恐怖的故事
把孩子关进被窝，
（那个小心，正梦想着
外面朦胧的树影
和无边的明月）
再捻小了灯，
强撑住万斤的眼皮，
把心和耳朵连起，
机警地听狗的动静。
（1934年）
1、对诗句的解读，不确切的一项是（ ）
A、“太阳刚落”，诗句涉及的是具体时间，却未涉及大的时代背景；而下面的是句“大人用恐怖的故事/把孩子关进被窝”，便明确的揭示出20世纪30年代“村夜”的恐怖氛围。
B、括弧中的梦想不是对上面诗句的诠释，而是另有其深刻的内涵：一是含蓄地表述人们对和平宁静生活的向往；而是借助梦境来否定当时的社会现实。
C、“再捻小了灯”，诗人描述的这个小心翼翼的动作以及所折射出的心理活动，能够催生读者的想象。
D、“强撑住眼皮”，为什么？诗人说：为了“把心和耳朵连起来”专注的“听狗的动静”！诗人形象地告诉读者：社会的不安定，已把善良的农民，都逼成了惊弓之鸟。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A、“歌诗合为时而作”。20世纪30年代中国社会的动荡和黑暗，诗人虽没有明说，但透过诗中的意象，便含蓄地显现了出来。
B、诗人创造性的运用了对比手法，将梦想的安宁、静穆的美好景象与现实生活中的恐怖与凄凉形成鲜明的对比，并在对比之中，表达了诗人的审美倾向。
C、诗人善于选择动词准确的表达意象，且使无声的动作富有动感。比如“用恐怖的故事/把孩子关进被窝”，又如“再捻小了灯/强撑住万斤的眼皮”。
D、诗人擅长选择生活细节形象的展现大主题。诗篇所写的是“村夜”，是一个家庭的生活片断，但透过这个典型意象，读者的思维与目光，却被吸引并投射到了社会的大背景上。
花儿为什么谢了呢/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花儿谢了。
琴弦为什么断了呢/我弹一个它力不能胜的音节/因此琴弦断了。
答：_________________________________________________
水调歌头 重上井冈山
***
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
1．概括本词写景的特点。
_____________________________________
2．“过了黄洋界，险处不须看”抒发了作者什么样的感情？
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在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上，代代相传
但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
而错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
1981年6月于长江
2．诗中的抒情主人公是___，“是谁的手突然收回／紧紧捂住了自己的眼睛”表达的意思是________________。
3．请你谈一谈诗中对“衣裙”“江涛”的描写有何作用。
___________________________________________
4．结合你的理解，谈谈“与其在悬崖上展览千年／不如在爱人肩头痛哭一晚”有何深刻含义。
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荷花（观张大千氏画）
郑敏
这一朵，用它仿佛永不会凋零
的杯，盛满了开花的快乐才立
在那像耸直的山峰
载着人们忘言的永恒
那一卷，不急于舒展的稚叶
在纯净的心里保藏了期望
才穿过水上的朦胧，望着世界
拒绝也穿上陈旧而褪色的衣裳
但，什么才是那真正的主题
在这一场痛苦的演奏里？这弯着的
一枝荷梗，把花朵深深垂向
你们的根里，不是说风的摧打
雨的痕迹，却因为它从创造者的
手里承受了更多的生，这严肃的负担。
2．诗歌的三小节，分别从哪些方面对荷花进行了描绘？
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3．如果说诗人从画中读到了生命的主题，那么请你找出表现主题的关键语句，进行具体分析。
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