题目

题型：难度：来源：

【题文】阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一    （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公…… 
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二     唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容

	初试	二试	三试
明经	选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条	口答诸经大义十条	答时务策三道
进士	选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条	作计、赋、文各一篇	作时务策五道

 
──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料三   （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
材料四     贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
（1）依据材料一，归纳科举制的主要特点。（4分）
（2）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（4分）
（3）依据材料三、四，归纳科举制的积极影响。（2分）

答案

【答案】（1）延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）。（4分）（答三点即可）
（2）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才。（4分）
（3）被西方国家借鉴；促进社会重学风气。（2分）

解析

【解析】
试题分析：第（1）题，主要考查学生阅读材料，分析归纳获取信息的能力。材料中“科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除”反映了科举制延续时间长；“历代踵行，时加修正”反映了科举制不断发展完善；“防闲之法益密，取人之道益公”反映了科举制选拔方式规范；公平（公正）。
第（2）题 ，主要考查学生阅读材料和分析归纳能力。从材料表格可知：明经科考查士人的识记能力，进士科考查文学素养和处理时务的能力 。
第（3）题，主要考查学生分析材料和归纳，概括能力，材料三主要说明科举制自身优势明显，被西方国家借鉴；材料四文字内容显示科举制能打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气的形成。
考点：君主专制政体的演进与强化
点评：本题主要考查科举制的影响。科举制从隋朝创立直到清朝被废除，实行了1300多年。科举制道破了世家大族垄断官场的情形，扩大了统治基础，保证了官吏来源，能够吸引有素质的人才参政，提高了办事效率，加强了中央集权。但从长远来看，不利于科学技术的发展。学生在组织答案时，要注意答题一定规范，必要的文字说明得有。