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题目
题型:不详难度:来源:
阅读下列材料,回答问题:

材料一  岩仓使团考察欧美(右图)
材料二  (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国:大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下一从1875~1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是,不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。
                ——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
  (1)岩仓使团考察欧美的目的是什么?
(2)日本是怎样学习西方的?(6分)有什么突出特点?
答案
(1)目的:学习西方资本主义文明。
  (2)经济:殖兴产业,引进先进技术和设备,发展资本主义经济。政治:废除封建等级制度,颁布1889年宪法,确立近代天皇制。军事:实行义务兵役制,建立了一支常备军。教育:建立三级教育体制。生活习俗:大力推进西化。特点:向西方学习规模大,领域广;结合日本国情,有选择、有侧重地学习、借鉴。
解析
本题考查的是日本的明治维新,它是日本近代化的启航。在日本近代化的过程中,突出地表现出了结合本国国情的最大特色,这极大地促成了日本近代化的发展,但同时保留了大量的封建残余。
核心考点
试题【阅读下列材料,回答问题:材料一  岩仓使团考察欧美(右图)材料二  (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工】;主要考察你对明治维新等知识点的理解。[详细]
举一反三
19世纪60年代,俄国、日本先后进行了资产阶级性质的改革,走上了资本主义发展道路,而清朝统治者则举办洋务运动以挽救封建统治。造成这种不同状况的主要原因是(    )
A.受封建思想的束缚不同
B.经济基础不同
C.统治阶级的文化观念不同
D.国际环境不同

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日本明治维新中,实施削弱割据势力以加强中央集权的措施是(    )
A.文明开化B.殖产兴业
C.土地私有D.废藩置县

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日本明治维新对封建领主土地所有制进行改造的中心措施是(  )
A.废除封建领主土地所有制
B.承认土地私有,允许土地自由买卖
C.没收封建领主土地,由新兴地主经营
D.实行土地国有化,统一征收地税

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材料一:柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的,但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到,与西方打交道的惟一途径,是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本,就要学习西方列强的秘密。
——科尔顿《近代世界史》中册
材料二:明治维新***大久保利通曾说:“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”
请回答:
(1)材料一中“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人?(1分)“长州和萨摩两藩的领主”“学习西方”的直接目的是什么?(1分)
(2)材料二反映了大久保利通怎样的经济思想?(2分)在这一经济思想指导下,明治政府采取了哪些重要措施?(2分)
(3)有人认为日本明治维新是亚洲国家走向现代化的榜样,也有人认为日本明治维新走上了现代化的歧路,不可学习。对于这两种观点,你认为其中哪一种观点更合理?为什么?(2分)请说明另外一种观点的可以理解之处。(2分)
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德国、日本在19世纪末都迅速崛起为区域性大国,其不同之处是
A.完成了国家的统一B.两次工业革命的交叉进行
C.资产阶级统治确立D.对外战争获得巨额赔款

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