题目

题型：不详难度：来源：

材料一　人文主义歌颂世俗蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育要发展人的个性，要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料二　 在牛顿描述的世界中，处处充满着井然有序的规律和法则……于是更多的人开始建立这样一种世界观：既然物质世界有着如此的自然规律，那么在人类社会的发展中，也应该有类似的规律存在，只要能将牛顿破解自然之谜的科学方法，运用于人类社会，那么社会发展的规律也能被掌握。——《大国崛起》
材料三　恩格斯指出，工业的巨大发展为力学、化学、物理学提供了大量可供观察的材料、实验手段和工具，“真正有系统的实验科学，这时候才第一次成为可能”。
——《自然辩证法》
恩格斯还认为，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进”。
(1)根据材料一并结合所学知识，分析人文主义对近代自然科学兴起的作用。
(2)概括材料二的核心观点。17、18世纪的欧美思想家和政治家们从牛顿科学体系中获得启发或借鉴，分别进行了哪些历史实践？
(3)根据以上三则材料并结合所学知识，从经济、政治、思想文化三个方面，分析欧洲近代科技迅速发展的原因。

答案

(1)作用：人文主义肯定“人”，提倡科学文化，促使人们摆脱神学的束缚去认识世界，推动了近代自然科学的产生。
(2)核心观点：科学改变人的世界观(物质世界的自然规律，在人类社会的发展中，也应该有类似的规律存在)；科学解放了人们的思想。思想家们的实践：启蒙运动；政治家们的实践：资产阶级革命(或建立资产阶级民主政治)。
(3)原因：资本主义工商业的发展刺激了对技术的需求，为近代科技的发展提供了工具和手段；资产阶级革命为资本主义的发展、科技进步开辟了道路；人文主义和理性精神解放了思想，推动近代科技迅速发展。(如答出其他原因，言之有理亦可)

解析

本题考查学生调动知识解读信息的能力。第(1)问组织答案时可以充分利用两种资源，一是材料一中的有效信息，二是教材有关经典力学创立背景的叙述。第(2)问材料二核心观点是科学改变了人的世界观，实践应从思想和政治领域两方面作答。第(3)问从经济、政治、思想文化三个方面组织答案。