题目
题型：不详难度：来源：
| A．智者学派 | B．苏格拉底 | C．柏拉图 | D．亚里士多德 |
答案
解析
试题分析：古希腊有两个著名的哲学家苏格拉底和柏拉图。柏拉图是苏格拉底的学生。后来柏拉图学有所成决定像老师苏格拉底一样招收学生，向世人传授知识和思想。在学院里，柏拉图除了讲授哲学外，还教授数学、天文学、物理学、心理学、音乐理论等，采用苏格拉底的问答法授课，和学生亲切交谈，由此判断出按照这个思路创办阿卡德米学园的是柏拉图。
核心考点
试题【一些希腊人认为，几何学是引导人类认知宇宙本质的一个途径。按照这个思路创办阿卡德米学园的是A．智者学派B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德】；主要考察你对西方人文精神的发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．“人是万物的尺度” | B．“美德即知识” |
| C．“我爱我师，但我更爱真理” | D．“人非工具” |
材料一 他的出名主要是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
——罗素《西方哲学史》
材料二
| 言 论 | 出 处 | 核心思想 |
| ①“人是宇宙的精华!万物的灵 长! ” | 莎士比亚 | |
| ②“灵魂得救在于心中信仰，而 不在于表面仪式。” | 马丁·路德 | |
| ③“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。” | 伏尔泰 | |
（1）材料一中的“他”指的是谁？他的学说产生的社会根源是什么？（3分）
（2）结合所学知识，概括材料二中①、②、③的言论所反映的核心思想。（6分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，用关键词概括西方人文主义精神的发展过程。（3分）
材料一 两种政体观
我们可以说各种体制有两个策源地，其他各种体制都是从其中派生出来的，其中一个的名字是君主制，另一个的名字是民主制。……一种社会表现出极端的过分的对君主制原则的忠诚，而另一种社会则忠诚于自由体制，因此这两种社会都没有能够在二者间达到平衡。……在自由、平等与智慧结合的地方必定同时具有两类成分。……不拥有这些成分的共同体不可能得到正确的治理。”
——柏拉图《理想国》
要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体。……立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。
——孟德斯鸠《论法的精神》
（1）根据材料一，概括指出柏拉图和孟德斯鸠关于国家政体的观点。（4分）
材料二 两种民主观
最高权力，即立法权只能有一个，其余一切权力都是而且必须处于从属地位……那么当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权力来罢免或是更换立法机关。
——洛克《政府论》
在立法权力上人民是不能被代表的。……只有一种法律，就其本性而然，必须要有全体同意，那就是社会公约。因为政治的结合乃是全世界上最自愿的行为。每一个人既然生来就是自由的，并且是自己的主人，所以任何人在任何可能的借口之下，都不能不经他本人的许可就役使他。
——卢梭《社会契约论》
（2）根据材料二，概括指出洛克和卢梭主要观点的异同。（4分）
材料三 两种分权观
美国宪法，又将孟德斯鸠学说作为根本，把那三权界限，更分得清楚，在一百年前，算是最完美的了。一百二十年以来，虽数次修改，那大体仍然是未变的。但是这百余年间，美国文明日日进步，土地财产，也是增加不已，当时的宪法，现在已经是不适用的了。兄弟的意思，将来中华民国的宪法，是要创一种新主义，叫做“五权分立”。
——孙中山《三民主义与中国前途》
（3）根据材料三并结合所学知识，孙中山是如何看待美国“三权分立”政治体制的？（2分）简要评价孙中山的“五权分立”思想。（3分）
| A．戏剧情节 | B．等级观念 | C．人文素养 | D．民主精神 |
| A．维护公民生存权利 | B．重视人的地位与作用 |
| C．反对贵族专权暴政 | D．捍卫自然规律与法则 |
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