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某中学为活跃校园文化,举办了中外文化展览。阅读以下材料,回答问题。展览一 人类文明的“轴心时代”德国哲学家雅斯贝尔斯在他的《历史的起源与目标》中说,公元前800年至公元前200年之间,是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图,中国有孔子、老子,他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。展览二 思想解放潮流鸦片战争后,中国人开眼看世界,思想解放的潮流一浪高过一浪,缔结了许多标语、口号和理论成果。它们从一个侧面反映了当时中国人政治、心理的变迁。展览三 中外名画鉴赏
德拉克洛瓦《自由引导人民》

清朝画家郑板桥的《墨竹》
展览四 中外文学荟萃展览五 中西艺术巡礼 (1)苏格拉底和孔子分别位于西方和中国的文化源头。孔子与苏格拉底在重建社会秩序方面有何主张?各自的背景是什么?
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(2)结合所学知识,填写下表:
(3)如果你是解说员,请简介《墨竹》和《自由引导人民》的艺术风格特征。
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(4)下表是展览中体现当时中西文明重要成果的两部著作的介绍,请参考已填充的文字,完成空白部分。
(5)填写下表:
答案

(1)孔子:提出“仁”,要求人要爱人。背景:诸侯争霸,分封制崩溃。苏格拉底:人应该具备美德。背景:雅典社会世风日下,道德沦丧。
(2)师夷长技:开眼看世界,开始向西方学习。中体西用:实践了“师夷长技”思想,迈出了中国近代化的第一步。维新变法:思想启蒙(中国近代史上第一次思想解放潮流)。三民主义:三民主义指导了辛亥革命。新三民主义成为国共两党合作的政治基础。民主科学:冲击了封建思想的统治地位,解放了人们的思想。
(3)《自由引导人民》注重表现人的感情,运用鲜明色彩和奔放笔法,强调画面整体的完美和统一。《墨竹》注重写意,追求神韵意趣。
(4)时代特征:明清封建制度渐趋衰落,政治黑暗;资本主义萌芽产生并缓慢发展;思想上文化专制。主要思想:抨击了封建道德和教会的禁欲思想,主张人类平等,主张发展人的个性。
(5)贝多芬:近代最伟大的音乐家,是继承古典主义音乐,开启浪漫主义音乐的“乐圣”式人物。启示:京剧博采众长,独具特色。要珍惜和弘扬优秀文化。

核心考点
试题【某中学为活跃校园文化,举办了中外文化展览。阅读以下材料,回答问题。展览一 人类文明的“轴心时代”德国哲学家雅斯贝尔斯在他的《历史的起源与目标》中说,公元前800】;主要考察你对春秋战国时期的百家争鸣等知识点的理解。[详细]
举一反三
百年大计,教育为本。国强教兴,教兴国强。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 建元五年,置五经博士。元朔五年,夏六月,诏曰:盖闻导民以礼,风之以乐;今礼坏乐崩,朕甚闵焉 。故详延天下方闻之士,咸荐诸朝,其令礼官劝学讲议、洽闻举遗,兴礼以为天下先,太常其议与博士子弟崇乡党之化,以厉贤才焉。丞相弘请为博士置弟子员,学者益广。 ——班固《汉书·武帝纪》
材料二 窃臣衙门设立同文馆以来,迄今二十余年,所有延请外国教习,指授学生各国语言文字以及天文、算学、化学、医学等项,冀于洋务有裨。历年以来,洋教习等均能始终不懈,各学生等因而日起有功,或随带出洋充 作翻译,或升迁外省及调赴沿海各处差委者已不乏人,实属著有成效……查同文馆有翻译书籍十数种,如万国公法、格物、测算、法国律例、化学指南诸书,均系总教习丁韪良暨化学教习毕利干所译。——中国近代史资料丛刊《洋务运动》第二册
材料三 1957-1997年中国高等教育发展对照表材料四 德国莱比锡大学建于1409年,初期开设的课程有神学、文科(语言)、法学、医科。以后逐渐增加 ,至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目,并设立了研究院,鼓励科学研究。德国的其他大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展,德国创造了19世纪末的奇迹。(1)依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容。汉武帝的措施对当时的用人制度和思想产生了什么影响?
                                                                                                                                                                
(2)材料二中新式学堂由何者创办?从课程内容说明新式学堂在当时所起的作用。
                                                                                                                                                                
(3)根据材料三,指出中国高等教育的发展过程及其原因。
                                                                                                                                                               
(4)依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。结合材料和所学知识指出“德国19世纪末的奇迹”。
                                                                                                                                                                
(5)综合上述材料,谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。
                                                                                                                                                                
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孔子的思想体系博大精深,但他当年周游列国十四年,积极推行其政治方案,却一直被各国统治者拒绝,其原因包括
①春秋时期分裂割据,缺乏一个强有力的中央政权
②各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制,以图自强
③孔子“仁”和“礼”的思想不符合统治者需要
④维护奴隶主阶级统治的目的不符合历史发展趋势 [     ]
A.①③④  
B.①②④
C.②③④  
D.①②③④
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黄宗羲的“天下为主,君为客”,与孟子“民贵君轻”思想的关系是[     ]
A.前者是对后者的否定
B.前者是对后者的肯定
C.前者是对后者的批判继承
D.两者毫无关系
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和谐社会是对某种以人为本的彼此合作宽容而没有冲突的社会形态的溢美称谓,也是人类社会一直竞逐不息的理想追求。据此回答下列问题:材料一
(1)孔子创立的儒家思想的核心是什么?在封建时代他为何受到历代统治者的推崇?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料二 余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生……经济问题继政治问题之后,则民生主义跃跃然动,二十世纪不得不为民生主义之擅扬时代也。——《民报·发刊词》
(2)中国民主革命的先行者孙中山为解决民生问题先后提出了怎样的主张?其主张未能实现的根本原因是什么?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料三 ***的南方谈话,提出了一系列关系到改革开放和中国社会主义前途的重要论断,明确回答了束缚人们思想的许多重大认识问题,是中国改革开放和现代化建设实践的总结,也是对马克思主义的重大发展。***的南方谈话,犹如和煦的春风,吹开了在中国上空飘浮着的“左”倾阴霾。(3)***在南方谈话中所讲的社会主义本质是什么?对此你有何认识?
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“孔子象征着什么?一种文化,一种精神,一种观念,还是一种财富?”在中国,如果有人用这样一个问题去问市民,那么,他得到的回答可能会千差万别,因为,无论从哪个角度来说,答案都可能成立。下列表述属于孔子思想精华内容的是
①以德治民,反对苛政 ②己所不欲,勿施于人 ③有教无类 ④维护周礼,贵贱有序 [     ]
A.①②③  
B.②③④
C.①③④  
D.①②③④
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