题目
题型:不详难度:来源:
(1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。(2分)
年度 | 人均阅读量 | 人均阅读时长(每天) | ||
| 纸质体术(本) | 电子书(本) | 纸质阅读(分钟) | 手机阅读(分钟) |
2012 | 4.39 | 2.35 | 15.38 | 16.52 |
2013 | 4.77 | 2.28 | 13.43 | 21.70 |
(2)阅读量应当关注,阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会,就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言,表达自己的观点并简述理由。(2分)
毕淑敏:名著一般多是经过了许多年代的考验,是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品,读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐。
汪曾祺:我读书很杂,毫无系统,也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思,就丢开。
(3)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验,运用比喻方法,生动形象地表达你的读书感悟,以跟帖的方式与他人分享。(2分)
探源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。
采蜜人:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
答案
(1)①2013年较2012年,人均阅读量有所增加。或:纸质书阅读量高于电子书阅读量。②2013年较2012年,手机阅读时间增加,而纸质阅读时间减少。或:人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
(2)示例:认同毕淑敏的阅读观,因为阅读名著更能提升素养,启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观,因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识,广泛认识世界。
(3)示例:读书如登山,山登得高,景象就看得远;书读得多,眼界就开阔。
解析
核心考点
试题【请你根据要求,在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中,完成下列相关人物。(6分)(1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅】;主要考察你对修辞的理解、运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。 |
B.门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。 |
C.院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 |
D.月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。 |
A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的……(比喻) |
B.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(拟人,比喻) |
C.天上的云有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空……(排比、比喻) |
D.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比、拟人) |
(1)对我们当地野生动物资源、社区居民保护意识等情况,由你来做一个调查,以取得第一手资料。你准备怎么调查?请拟写一个调查提纲。(4分)
(2)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”描绘的和谐美好图景已经难以寻觅。请你为本次活动写一句保护青蛙的宣传语。(要求使用一种修辞手法)
A.水何澹淆,山岛竦峙。 |
B.我寄愁心与明白,随风直到夜郎西。 |
C.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 |
D.山光悦鸟性,潭影空人心。 |
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