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题目
题型:江苏省期中题难度:来源:
阅读文章,回答下列问题。

一千张糖纸

  ①那是小学一年级的暑假里,我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子,跑来和我做朋友,我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀,闹呀,四合院里到处充满我们的声音。
  ②表姑在外婆家里养病,她被闹的坐不住了。一天,她对我们说:“你们怎么就不知道呢?”我和世香相互看看,没名堂地笑起来。是啊,什么叫累呢?我们从没想过。累,离我们多么遥远啊。有时听大人们说,“噢,累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了,表姑又说:“世香呀,你不是有一些糖纸吗,你们为什么不去找一些漂亮的糖纸,多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过,她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸,也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致,“您为什么要我们攒糖纸呢?”“攒够一千张糖纸,表姑就能换给你一只电动狗,会汪汪叫的那一种。”   
  ③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇,但在我的童年,表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富,那是怎样一份快乐!  
  ④从此我和世香不再吵吵闹闹,外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷,寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候,糖纸并不是随处可见的,有时候,我们会追着一张随风飘舞的糖纸,追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖,这样,也只能买几十颗。然后我们突击吃糖,嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边,耐心地守候带孩子来买糖吃的大人,一张糖纸就是一点希望呀!  
  ⑤我们把又脏又皱的糖纸,在脸盆里仔细泡干净,一张张帖在玻璃窗上,等揭下来,糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香每人都攒够了一千张糖纸。  
  ⑥一个下午,我们跑到表姑跟前,献上了两千张糖纸,表姑不解地问:“你们这是干什么呀?”“狗呢,欠的电动狗呢?”表姑愣了一下,接着就笑起来,笑得上气不接下气,待她不笑了才说:“表姑逗着你们玩哪,嫌你们老在园子里闹,不得清静。”世香看了我一眼,眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视,毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。  
  ⑦这时,我突然觉得很。原来大人们常说的累,就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子,我俩不约而同地,把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空,任他们像彩蝶随风飘去。  
  ⑧我长大了,每逢看见“欺骗”这个词,总是马上联想起那一千张糖纸--孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不可以欺骗的,欺骗是最深重的伤害。  
  ⑨我已经长大成人,可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗?
1、为了得到电动狗,“我”和世香做了那些努力?请用自己的语言加以概括。
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2、第②段和第⑦段加粗的词“累”的含义是否相同?为什么?
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3、“现在的我”对糖纸事件的态度与童年时有何差别?
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4、文中画线句子有什么含义?
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5、如果你是文中的“我”,当你受到这样的“欺骗”。你将怎样对表姑说?请写出你想说的话。(要求语言得体,30字左右)
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答案
1、走街串巷寻找被遗弃在角落里糖纸:几乎把所有的零花钱都用来买糖,突击吃糖:在柜台边耐心等待孩子来买糖吃的大人:把又脏又皱的糖纸,在脸盆里仔细泡干净。
2、不相同。在第2句中的“累”是指身体疲劳或劳累,在第7段中的“累”是指内心疲惫。
3、童年的“我”主要是受到欺骗,心里感到悲愤与失望,“现在的我”认识到件事对孩子的最深重的伤害。
4、大人都是从孩提时代过来的,都曾受过不同程度的“欺骗”的伤害,告诫大人不要欺骗孩子。
5、言辞得体,符合语境即可。
核心考点
试题【阅读文章,回答下列问题。一千张糖纸  ①那是小学一年级的暑假里,我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子,跑来和我做朋友,我们的种种游】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读文章,回答下列问题。

灵魂的伊甸园

  音乐与我,是横亘中天的明月。
  作此羡叹,皆因自己没有音乐细胞。话说回来,虽是这样认定,却难免怅然,仿佛一处奇丽辉煌的所在,已被很多人熟络,而自己,非但没有一探底奥的可能,甚至连登门小游的条件也不具备,岂为令人抱憾?
  我缺乏音乐细胞是先天性的,并且我坚信自己在襁褓中也未曾聆听过什么摇篮曲,因为我的母亲和那时的绝大多数妇女一样,目不识丁且备尝生活的酸辛,她虽然性格豁朗并有一副八月金蝉似的高嗓门,却绝无吟歌哼唱的心怀和本领,因此,我所聆享的人间“第一乐章”,便只能是她哺养于我的丰醇乳汁和无度的疼爱。
  我总以为,在诸多艺术门类中,音乐尤其要诞生于特殊的土壤和氛围,这土壤和氛围于我是那样匮乏,因此我对她最初的理解就异常简单并极易满足;因此,儿时,即便听得有人将家乡的民间小调哼得像牛嗥羊咩,我也不觉得是否粗嘎难听;而每当小河畔高高低低的捣衣声和着卷篷船的桨声声声传入我的耳鼓时,我更认定那有板有眼的节拍便是生活不断的流水欢音。在我的心目中,音乐典雅高洁有如耸立雪峰的冰花玉树,今生今世都难教我问津企及;但音乐又是那样的可亲可感,你或许不出多少行话,却决不妨碍你与她为友为伴。
  如烟的往事中,有多少绵绵密密的记忆与她依依有关啊!
  小学时怎样学唱歌,不太记得了,中学时,却是每一堂每一节都如镌入心屏的画图,至今形象翩然;所学的每一首歌,照样还能哼唱,虽然唱得或许也如羊咩牛嗥,情绪却总很饱满。之所以有这份真挚这份投人,全在于当年有那样一位教过我们音乐课的老师。
  老师姓童,其人一如其姓童颜童心。不知从哪得来的概念,我原来对镶金牙银牙的人有种本能的反感,以为那是奸商坏蛋的象征。童老师开怀大笑或放声高歌时,便总见几颗金镶银嵌的槽牙亮灿灿。却也怪,童老师嘴里闪金烁银,我非但不认为有什么不好,反觉得那是他高亢清亮嗓子的极合适的衬托。
  童老师教音乐课,真是出神入化全心全意;那内容,是层出不穷的新鲜;那教态,却又有“流水澹然去,青舟随意还”的活泼。于是,即便原先对简谱五线谱断无兴趣的同学,也耳濡“声”染,渐渐体会了音乐赋予人的难以言传的况味。而我从童老师得到的启蒙则是:音乐是兰竹,品既雅,花亦香;音乐是炎夏清风寒冬火,既能传递人间的温馨,更能点燃人生活的热情。
  音乐和诗是天然契合的艺术。在生活完全没了诗情的时代,在口不能言笔不能书的困顿年月中,我对文学百念俱灰,却时时萌动着对音乐的渴求。自然,我决不能奢求自己突然被雅典娜点化而能作歌谱曲一抒胸臆,只指望在生活的缝隙中侥幸地聆听曾令我酩酊不已的某段旋律某首歌,以求心灵的些许抚慰。
  真正的音乐是诗品。家乡的一位从解放军文工团转业的提琴手,曾是我少年时十分崇拜的人。他的住处离我家不远,每遇闲暇,我与几位小伙伴便去串门。尽管他并非每次见我们一去便操琴,但在我,彼时哪怕只看看那斜斜挂在壁上的琴盒,心头便一如春风拂面轻舟摇漾。而当晨昏间,忽地飘来娓娓如诉的琴音时,我更有一种灵魂出窍之感。
  在河南文联大院居住的那几年,竟然有幸与一对卓有成就的音乐家夫妇成了对门邻居。自然,他们常常练琴谱曲,谱曲练琴,每当琴声一响,我又总被牵引,有时则心甘情愿地索性停笔,静静谛听。那溶溶漾漾入耳来的乐曲,又总令我生出“此间清味谁分得,只合高人入茗杯”的欢欣。
  音乐永远是我灵魂的伊甸园。
1、文章开头说“音乐与我,是横亘中天的明月”,主要包含哪两层意思?
答:______________________________________________
2、在记忆中,我从哪些地方得到了音乐艺术的陶冶?请根据文章内容加以概括。
答:______________________________________________
3、文章花了大量篇幅描写中学音乐老师童老师的目的是什么?作者在文章中写我“原来对镶金牙银牙的人有种本能的反感”,这样写的作用是什么?
答:______________________________________________
4、我从童老师处得到的关于音乐的启示体现在哪些方面?
答:______________________________________________
5、音乐是人喜怒哀乐情感的寄托。请你默写出我国古代诗词中关于音乐的一组诗句,并分析其中蕴涵的思想感情。
答:______________________________________________
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阅读,完成问题。
  ⑴明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。
  ⑵“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
  ⑶“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
  ⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
  ⑸那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树侥幸。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。
  ⑹多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
  ⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们细致地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
  ⑻“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。  
  ⑼“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。”老人笑道。
  ⑽“那有什么不好呢?”
  ⑾“那有什么好呢?”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。”
  ⑿我怔在了那里,没有说话。
  ⒀我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。  
  ⒁从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。
  ⒂当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;在没有刀的时候,去寻找,去打造。让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
1.第(14)段“从这个意义上讲”中“这个意义”具体指什么内容?
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2.第(3)段作者一连用了五个疑问句有什么作用?
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3.本文的语言非常优美,既富有诗情画意,又充满人生哲理。请仿照示例选择一处你认为精彩的句子作一赏析。
句子:“这些刀在梨树干上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎”
赏析:作者运用比喻的手法,将“成百上千把跳跃飞舞的刀”比喻成“一个个微缩的芭蕾女郎”,形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。
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4.文中写作者被梨农老伯的话“深深地震撼了”,读完文章,你有没有受到触动?请把你的感想写出来。
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阅读,完成问题。

没有人拒绝微笑

  ①单位位于闹市区,上班时间经常有小商小贩趁门卫不注意,偷偷溜进办公大楼,推销商品。有时当我们专心致志地工作时突然有商贩敲门,有的甚至不敲门直接推门进来推销商品,打扰我们的工作,让沉浸在材料中动脑筋的我们头疼不已,十分反感。
  ②有一天,一个小伙子敲门走进我们办公室,用格式化的语言礼貌地说道:“对不起,打扰一下,我是某某公司的驻本地代表,请问你们是否需要电脑清洁纸巾?如果需要,我们可以给你们优惠。”见多了形形色色上门推销的商贩,专心工作的我们对此并不感冒。一位同事说:“我们不需要你的产品,不要扰乱我们的工作秩序,上班时间不容许推销商品,请你离开好吗?”深受其扰的我们一脸不悦,给了他一些冷冰冰的脸色。
  ③他并没有沮丧,带着微笑温和地说:“不买也可以啊,允许我给你试一下产品好吗?”还没等我们同意,他很快拿出一包纸巾擦拭我们电脑有污垢的部位,动作十分投入、认真、娴熟,但埋头工作的我们并没有买他的帐。见状后他还是礼貌地说了声:“对不起,打扰了,再见!”
  ④片刻,他又来了,说:“你们领导说了,需要这种产品,请你考虑考虑好吗?”一个同事开玩笑地说:“领导需要就让领导买去,我们不需要,请你还是走吧!”同事的话没有一点商量的余地。他并没有因为我们的冷漠而放弃可能赢得的希望,努力详细地介绍他所推销的产品的性能和好处。最终,忙于工作的我们谁也没有理睬他,在我们看来,他很自讨没趣。他使出浑身解数推销,但是,无论他怎么游说,我们没有一个人动心。最后,他还是微笑着离开了。
  ⑤第二天早上一上班,他又来了。还是一样的诚恳、一样的期待,我们仍然一样的冷漠、一样的脸色,很坚决地拒绝了,并明确告诉他:如果再来打扰我们工作,我们就不客气了。让我纳闷的是,不论我们对他有多么讨厌、冷漠、拒绝,他脸上始终洋溢着笑容,没有一点不悦的表情,微笑着进来,微笑着离开。我在想,如果我遇到这样的情况,肯定早已放弃了。
  ⑥第三天他还是来了,但得到的还是同样的待遇。我们以为吃了几次闭门羹的他会放弃,第四天不会再来了。没想到的是第四天他又出现在办公楼内。考虑到单位电脑较多,我们答应买他300多元的产品,前提是他必须拿出正规有效的发票,否则不予购买。他的发票是外地的,尽管有水印,可财务人员不在,我们不能确定发票真伪。最终我们明确告诉他不要了,请他到别处去推销。他眼里闪出一丝希望的光芒,连声说谢谢,微笑着告退。
  ⑦第五天他仍然来了,出乎意料的是,他不但带了价值300元的产品,还带了税务部门的发票鉴定证明!我们买下了他的产品。他临走时,我一改往日的冷淡,热情地问:“我真的服了你,难道你就没想到过放弃?有何秘诀?”他一脸阳光,给我一句掷地有声的话:“ 谢谢,我走了。”
  ⑧我愣住了,想想也是,我们给他太多冷漠冰霜,但是最终被他的执著融化了。
  ⑨没有人拒绝微笑,且这种执著的微笑精神,往往是一条通向成功的道路。
1.联系上下文,在第⑦段横线处为“小伙子”补写一句“掷地有声的话”。
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2.文章中多次写到“我们”对“小伙子”的态度是冷漠、厌烦、拒绝,这样写有什么作用?
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3.联系全文,体会第⑨段中为什么说“这种执着的微笑精神,是一条通向成功的道路”?请说说你的理解。
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4.“小伙子”的性格在他的言行举止中都有所体现,请从文中找出两例作具体分析。
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5.如果你是文中的“小伙子”,当你面对别人的冷漠与不理睬时,你会怎么想?又会怎么做?
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题型:山东省期中题难度:| 查看答案
现代文阅读。

品味冬季
张世普

  ①我几乎爱上了冬季。不为别的,只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。
  ②虽然没有鲜花、绿草的点缀,但我还是由衷感谢造物者设计了冬。岁月更迭,四季交替。没有冬的萧***或许我们永远感受不到春的温柔妩媚;没有冬的单调或许我们永远不会知道夏的多姿多彩。没有冬的真实或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然
  ③我很喜欢冬的意境。
  ④冬就象一杯浓浓的苦咖啡,虽苦却有撩人苦香,让人留恋。不是吗?在冬日的暖阳里,就仿佛回到了儿时的襁褓,躺在父母宽厚而又温暖的怀抱,可以忘却世俗羁绊,无忧无虑肆意放纵,不用担心会有何种后果发生。冬日雪花飘零,普盖万物,流风回雪,一片苍茫,天地为之默然。透过漫天飞舞的洁白,倾听那静谧世界万物的心语,那时,我的心被裁成无数条丝带,随着雪花四处飘荡,与天地自然溶为一体。得以荡涤过滤的心灵,忽然就此变得纤尘不染、晶莹剔透。
  ⑤冬又像一首深沉的诗歌,言尽而意不止,意在言外。当繁华落尽,雁阵空空灵灵地悄然飞去,只给我们面前留下庄严和肃穆,曾经过的一切都在记忆中变得异常清晰,秋去春来,花开花落,没有遗憾,惟有淡淡的温馨。于是,我在冬季里便有了一份期待,期待绿意常存,期待温暖永驻。每个晴朗的冬日,我就推开窗户,任温暖的阳光和新鲜的空气荡进窗棂,迎身上去感受那扑面而来的清纯,仿佛置身浪漫的天堂,到处弥漫着鲜亮的色彩,找不到一丝瑕疵。我的心儿幸福地飞出去包容于冬日的阳光里,像轻盈的蝉翼一样透透亮亮地、快快乐乐地舞蹈。
  ⑥我常常把思绪幻化成一条撒满雪花,松软光洁而又漫长的小路,自己在幽深的暗夜里,披着交相辉映的星光与雪光,赤着脚踩在雪花上,尽情漫游银装素裹的世界,去寻找安徒生童话中卖火柴的小女孩与她的老奶奶连同火炉烤鹅以及那一把火柴,用火热的心温暖小女孩冰冷的身体,携她在第六次划亮火柴的光辉中走上天边的彩虹桥。
  ⑦在似水流逝的岁月里,没有冬,天地也就无所谓有春夏秋;没有寒冷的历炼,万物也就无所谓有欣欣向荣的升华。岁月四季,一如人生,有欢笑、有泪水、有幸福、有痛苦,除非让时空停格,岁月定影,否则我们将永远生活在人生的春夏秋冬之中。我总相信,在更深更广处,只要维持一颗美好的心,欣赏的心,对生命恒常有祝福之念,有包容之念,那么冬即是春,春即是冬。首要条件只不过是需要以平和的心态去静静品味。多年以后,当我已经成为坐在摇椅上的白发老人时,端着一杯热腾腾的浓茶,依偎在融融炉火旁,回忆曾经走过的道路,曾经的光荣和失落,梦想与挫折,那该是多么温馨的事情啊!
  ⑧天地轮回,万物荣枯,美哉冬季!(有改动)
1.品味第②段划线句,说说划线句在表达上的作用。
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2.阅读③④⑤段,按要求回答问题。
(1)作者说:“我很喜欢冬的意境。”那么“冬的意境”有什么特点呢?请简要回答。
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(2)请你分条概括作者“喜欢冬的意境”的原因。
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3.结合语境,说说第⑦段划线句“没有冬,天地也就无所谓有春夏秋;没有寒冷的历炼,万物也就无所谓有欣欣向荣的升华”的含义。
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4.品味冬季,就是品味人生。作者认为应该怎样品味人生呢?阅读本文,你获得了哪些人生启示?
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题型:湖北省期中题难度:| 查看答案
阅读文章,回答下列问题。

邂逅霍金

  ⑴自从《时间简史》在中国翻译出版后,知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》,一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书,一则太忙,二则有自知之明,未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩,却是充满了深深的敬意。  
  ⑵我知道霍金是剑桥大学的,想不到在来剑桥的第二周就见到了他。  
  ⑶7月15日下午,一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的orchard(果园)茶室,走过剑河边时他告诉我,傍晚霍金常在这里散步,有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题,我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》,他说看过,但也没有看完。这使我颇感自慰,我的选择看来是明智的。  
  ⑷六时半,当我们从茶室回家又经过剑河边时,忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车,上面坐的正是霍金──和以前在照片上见到的完全一样。  
  ⑸车驶近了,我却呆滞了,________,________,________,________;都是,或许都不是──在他经过我身边的那段时间我什么也没有做,只是目送着他静静地过去。  
  ⑹这是一个弱小的身躯,稍向右侧倾斜地靠在──或者说是被安放在──轮椅车背上。除了他的目光,似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常,可以看成极度冷漠,也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去,又下意识地摸着照相机,但我既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。  
  ⑺或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人,对他的任何干扰都是一种罪恶,更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。 
  ⑻或许是周围的人感染了我。当霍金经过时,一切都是那么平静,认识他的和不认识他的人都毫无异样,就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅,只是默默地跟随着,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。 
  ⑼霍金的轮椅渐渐消失了,就像路上无数过往的行人一样。
  ⑽霍金是不幸的,他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病,要不,凭着他的才华和毅力,他完全能为人类作出更杰出的贡献。 
  ⑾霍金是幸运的,他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代,他也生活在一个科学技术高度发达的时代,要不,他如何能完成他的著作,如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑,他的身前就有显示屏和特殊的键盘,这是IBM公司专为他设计制造的,所以他才能自如地操纵轮椅,才能传达自己的思维,才能延续他的生命。  
  ⑿我更庆幸霍金生活在剑桥,他完全可以像常人一样生活,不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声,不用应付集会、宴请、报告和表彰,因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。  
  ⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生,更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。    
1.“邂逅”在文中的意思是________________________________
2.第⑤段画线的四处依次应填入的内容,排序正确的一项是(     )  
a.是震惊 是敬仰 是凝视 是沉思  
b.是震惊 是凝视 是沉思 是敬仰  
c.是敬仰 是震惊 是沉思 是凝视  
d.是敬仰 是震惊 是凝视 是沉思  
3.霍金“超常的魅力”除目光以外,还表现在:
(1)________________________________________________________   
(2)________________________________________________________   
(3)________________________________________________________   
4.第⑥段中作者“既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”的原因是
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5.作者说“霍金是幸运的”,理由不符合文意的一项是(     )  
a.霍金生活在剑桥大学,他完全可以像常人一样生活。  
b.霍金生活在英国,他写出了经典著作《时间简史》。  
c.霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代。  
d.霍金生活在一个科学技术高度发达的时代。 
6.作者愿霍金在平静中度过他不平凡的一生的理由是
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