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阅读下文,回答问题。燕昭王招贤
  燕昭王于破燕之后即位,卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰:“齐因孤之国乱而袭破燕,孤极知燕小力少,不足以报。然诚得贤士以共国,以雪先王之耻,孤之愿也。先生视可者,得身事之。”郭隗曰:“王必欲致士,先从隗始。况贤于隗者,岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争趋燕。燕王吊死问孤,与百姓同甘苦。
  二十八年,燕国殷富,士卒乐轶轻战,于是遂以乐毅为上将军,与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败,湣王出亡于外。燕兵独追北,入至临淄,尽取齐宝,烧其宫室宗庙。
  [注释]①共国:共同治理国家。②致:招致,引来。③趋:奔赴。④追北:追击败北的敌人。
1.解释下列文言语句中加粗的词语。
(1)卑身厚币以招贤者:________________
(2)孤之也:________________________
(3)燕国殷富:________________________
(4)燕王吊死孤:____________________
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
郭隗日:“王必欲致士,先从隗始。况贤于隗者,岂远千里哉!” 
___________________________________
3.从文中看,燕昭王最终能击败强齐的原因是什么?
___________________________________
4.你觉得阅读本文在当今有什么现实意义?
___________________________________
答案
1.(1)降低身份,指谦卑
  (2)愿望
  (3)殷实富足
  (4)慰问
2.郭隗说:“大王如果真的要招纳有才能的人,那就从(敬重)我开始,(我这样才能不高的人都受到礼遇)何况是比我有才能的人呢?他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢!”(意对即可)
3.①招纳贤士。
  ②与百姓同甘共苦。
4.示例:人才是取得胜利的法宝,我们必须尊重人才,用好人才,这样才能促进我国经济的快速发展,才能促进我们社会的和谐稳定。 (言之有理即可)
核心考点
试题【阅读下文,回答问题。燕昭王招贤  燕昭王于破燕之后即位,卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰:“齐因孤之国乱而袭破燕,孤极知燕小力少,不足以报。然诚得贤士以共国①,以雪先】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的文字,回答问题。鱼我所欲也(节选)
  鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
1.解释下列加粗词语在文中的意思。
(1)故不为得也:_____________________
(2)所有甚于死者:___________________
(3)留取丹心照汗青:___________________
2.翻译下列句子。
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
___________________________________
(2)非独贤者有是心也。
___________________________________
3.诵读下列句子时,每句至少应有一处停顿,请用“/”把这一处停顿标示出来。
(1)是故所欲有甚于生者
(2)山河破碎风飘絮
4.请摘录原文中的语句,填写下表。
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篇目
体现中心(或主旨)的句子
共同的追求
《鱼我所欲也》
《过零丁洋》
阅读《小石潭记》的节选文字,回答问题。
  从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.下面句中的加粗词语的解释,不正确的一项是( )
A.水尤清/冽:凉
B.石底以出/卷:弯曲
C.潭中鱼百许头/可:可以
D.乃记之而/去:离开
2.下面句中的加粗词语的用法,与其他三项不同的一项是( )
A.布石上
B.潭西南而望
C.行,明灭可见
D.其岸势犬牙差互
3.下面对选文的分析,不正确的一项是( )
A.作者写隔竹林,闻水声,“伐竹取道”才见小潭的经过,给文章增加了探奇的情趣。
B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态,二者相互映衬,具有画面感。
C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”,面对悄怆之景,作者心境不免凄寒悲凉。
D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中,直抒胸臆,表达了被贬流放的忧伤怨愤。
阅读文言文,回答问题。
  竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空似体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树为庭实焉。
  【注释】①本:根。②建:树立。③倚:偏颇。④体道:包含仁德。⑤虚受:虚心接受。⑥砥砺:磨练。⑦名行:名节操行。
1.解释文中加粗词语的含义。
(1)竹本/固:_________________
(2)夫如是/如是:_________________
2.请将文中句子翻译成现代汉语。
故君子人多树为庭实焉。
_________________________________________________
3.文中“竹似贤”表现在哪些方面?请简要概括。
_________________________________________________
阅读下面文段,回答问题。
  惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为____________,子知之乎?夫____________发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非____________泉不饮。于是____________得腐鼠,____________过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
1.按课文内容将文段补充完整,并给其注音。
2.庄子是战国时的______国人,_____家,是___________家代表人物。
3.庄子讲奇鸟故事的用意是什么?
_________________________________
4.翻译下列句子。
(1)于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
_________________________________
(2)非梧桐不止,非练实不食。
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(3)今子欲以子之梁国而吓我邪?
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阅读下面的文段,回答文后的问题。
  庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
1.解释下列句中加粗词语。
(1)鯈鱼出游从容:______________________
(2)鱼之乐也:________________________
(3)不知子矣:________________________
(4)既知吾知之而问我:________________
2.翻译下列句子。
(1)我非子,固不知子矣。
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(2)鱼出游从容,是鱼之乐也。
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3.庄子为什么感到鱼儿很快乐?
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4.这则故事中庄子和惠子的辩论谁是胜者?试作分析说明。
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