题目
题型:不详难度:来源:
晋灵公饮赵盾酒,伏甲将攻盾。
盾遂奔,未出晋境。乙丑,盾昆弟将军赵穿袭杀灵公于桃园而迎赵盾。赵盾素贵,得民和;灵公少,侈,民不附,故为弑易。盾复位。晋太史董狐书①曰:“赵盾弑其君”,以视于朝。盾曰:“弑者赵穿,我无罪。”太史曰:“子为正卿,而亡不出境,反不诛国乱,非子而谁?” 孔子闻之,曰:“董孤,古之良史也,书法不隐。宣子②,良大夫也,为法受恶③。惜也,出疆乃免。”(《史记·晋世家》)
【注释】①书:这里指史册记载。②宣子:即赵盾。③恶:这里指蒙受冤屈。
小题1:用斜线( / )给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。(4分)
① 伏 甲 将 攻 盾 ② 故 为 弑 易
小题2:写出下列加点词的意思。(4分)
① 盾遂奔( ) ②伏甲将攻盾( )
③ 赵盾素贵( ) ④反不诛国乱( )
小题3:翻译句子。(4分)
①灵公少,侈,民不附,故为弑易。
②宣子,良大夫也,为法受恶。
小题4:董狐书曰“赵盾弑其君”的理由是什么?从中可见董狐是一个怎样的人?(4分)
答案
小题1:① 伏 甲∕ 将 攻 盾 ② 故 ∕为 弑 易
小题2:①奔:逃跑。 ②甲:甲士,士兵。 ③素:向来、一向。④ 反:同“返”,返回。
小题3:① 灵公年轻,奢侈,百姓不顺从,所以被杀很容易。(2分,错一个词扣0.5分,扣完为止)
② 赵宣子是优秀的大夫,为遵守法制而甘愿接受恶名声。(2分,错一个词扣0.5分,扣完为止)
小题4:董狐认为赵盾是相国,逃亡没有出国境,回来后没有诛杀犯上作乱的人,没有替灵公报仇,是对君王的不忠不义,与主谋没有区别。(答“子为正卿,而亡不出境,反不诛国乱,非子而谁?”也可)
可见董狐是一个不畏权贵、刚正不阿的史官。(4分,原因2分,评价2分)
解析
小题1:
试题分析:此题考查文言文的停顿。做此题时一个是要注意语感,另外要结合语意来判断停顿。
小题2:
试题分析:解释课外文言词语时,要以掌握的文言词语的意思为依据,同时要结合文意和句意来理解。要注意“伏甲将攻盾”中是用“甲”来代指士兵,还要注意“反不诛国乱”中“反”是通假字。
小题3:
试题分析:句1翻译时要注意“少”的意思是“年轻”,同时要注意“故为弑易”中“为”是被动的意思;句2翻译时要注意这是一个判断句,同时要注意“法”是名词用作动词的用法,意思是遵守法制。对待课外文言文句子的翻译要结合课内所学的知识和翻译句子的技巧。
小题4:
试题分析:此题问“理由”但没有明确怎么说,所以既可以用原文来回答,也可以用自己的话来概括。董狐的言行可以很容易看出他的“不畏权贵、刚正不阿”,同时还要注意他的身份“晋太史”,也就是一个史官。此类题要答好关键是读清文章,把文章的大体意思弄明白,才能进行答题。只要结合所学文言知识,认真阅读,仔细思考,可以比较容易地读懂课外文言文。
核心考点
试题【阅读下面的文言文,完成题目。(16分)晋灵公饮赵盾酒,伏甲将攻盾。盾遂奔,未出晋境。乙丑,盾昆弟将军赵穿袭杀灵公于桃园而迎赵盾。赵盾素贵,得民和;灵公少,侈,民】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
秦二世元年七月,陈胜等起大泽中。其九月,会稽守①通谓梁②曰: “江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰: “恒楚亡,人莫知其处,独籍③知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰: “请如籍,使受命召恒楚。”守曰: “诺。”须臾,梁睨④ 籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印授。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏,莫敢起。于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。
广陵人召平于时为陈王徇广陵,未能下。闻陈王败走,秦兵又且至,乃渡江矫陈王命,拜梁为楚王上柱国。曰:“江东已定,急引兵西击秦。”项梁乃以八千人渡江而西。闻陈婴已下东阳,使使欲与连和俱西。陈婴者,故东阳令史,居县中,素信谨,称为长者。东阳少年杀其令,相聚数千人,欲置长,无适用,乃请陈婴。婴谢不能,遂强立婴为长,县中从者得二万人。陈婴母谓婴曰:“自我为汝家妇,未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名,不祥。不如有所属,事成犹得封侯,事败易以亡,非世所指名也。”婴乃不敢为王。谓其军吏曰:“项氏世世将家,有名于楚。今欲举大事,将非其人不可。我倚名族,亡秦必矣。”于是众从其言,以兵属项梁。
(节选自《史记·项羽本纪》)
[注释]①会稽守:会稽郡的郡守。②梁:项梁,是项羽的叔父。③籍:项籍。项籍字羽,所以又称项羽。④睨:斜眼看。
小题1:下列句中的“之”,与“辍耕之陇上”中的“之”用法相同的一句是( )(2分)
A.此亦天亡秦之时也 | B.未尝闻汝先古之有贵者 |
C.独籍知之耳 | D.送孟浩然之广陵 |
①于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县 ( ) ②闻陈王败走( )
③闻陈婴已下东阳,使使欲与连和俱西 ( ) ④今欲举大事( )
小题3:用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
吾闻先即制人,后则为人所制。 译:
② 于是众从其言,以兵属项梁。 译:
小题4:请用自己的话概括两段文字的主要内容。(2分)
柳开,字仲涂,大名人。开幼颖异,有胆勇。夜与家人立庭中,有盗入室,众恐不敢动,开裁①十三,亟②取剑逐之,盗逾垣出,开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏,聚族五百 余人,常钞劫③民口粮畜,开为作衣带巾帽,选牙吏勇辩者得三辈④,使入,谕⑤之曰:"尔能归我,即有厚赏,给田为屋处之;不然,发兵深入,灭尔类矣。"粟氏惧,留二吏为质,率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐,吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还,如期携老幼悉至。开即赋其居业,作《时鉴》一篇,刻石戒⑦之。遣其酋入朝,授本州上佐⑧。赐开钱三十万。 (选自《宋史》)
【注释】①裁:同"才"。②亟:立刻。③钞劫:抢劫。④辈:人。⑤谕:告诉,使之明白。⑥争以鼓吹饮之:意为热情欢迎款待他们。⑦戒:告诫。⑧上佐:官名。
小题1:对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)
选牙吏勇辩者得三辈
A.选/牙吏勇辩者得三辈 | B.选牙吏/勇辩者得三辈 |
C.选牙吏勇辩者/得三辈 | D.选牙吏勇辩者得/三辈 |
(1)逾( ) (2)如( )
小题3:用现代汉语翻译下列句子。(2分)
粟氏惧,留二吏为质,率其酋四人与一吏偕来。
小题4:为了让全西溪洞粟氏遵纪守法,柳开采取了怎样的策略?(2分)
小题5:文中写少年柳开时采用了什么表现手法?表现了少年柳开怎样的形象?(2分)
宗泽,字汝霖,婺州①义乌人.泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年,命知磁州。③时太原失守,官两河者率④托故不行.泽曰:“食禄而避难,不可也”。即日单骑就道,从羸卒⑤十余.泽至,始为固守不移之计。上嘉之,除河北义兵都总管
二年正月,泽至开德⑥,十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之。转战而东,敌益生兵⑧至,王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。金人大败,退却数十余里
泽前后请上还京二十余奏,每为潜善⑨等所抑,忧愤成疾,疽发于背。泽叹曰:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!”翌日,风雨昼晦。泽无一语及家事,但连呼“过河”者三而薨⑩。
【注释】①婺(wù)州:今浙江金华②靖康:宋钦宗年号③磁州:今河北磁县④率:都⑤羸(léi)卒:瘦弱的士兵⑥开德:令河南濮阳,即演渊⑦卫南:今河南濮阳西南⑧生兵:指生力军⑨潜善:人名,即黄潜善⑩薨(hōng):死亡
小题1:对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)
官 两 河 者 率 托 故 不 行
A. 官/ 两河者率托故不行 B. 官两河/者率托故不行
C官两河者/率托故不行. D. 官两河者率/托故不行.
小题2:解释文中加点词语的含义(2分)
度( ) 及( )
小题3: 说说“今日进退等死,不可不从死中求生”的意思(2分)
小题4:宗泽为什么会感叹“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”?请用自己的话回答(2分)
小题5:通读全文,根据你的理解,谈谈对宗泽这一人物形象的认识 (2分)
宋太祖怕史官
宋太祖尝弹雀①于后园,有臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。上恕,诘其故。对曰:
“臣以尚②急于③口弹雀。”上愈怒,以柱斧柄撞其口,堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰:”汝怀齿,欲讼我耶?”对曰:“臣不能讼陛下,自当有史官书之。”上既惧又说,赐金帛慰劳之。
【注释】①弹雀:拿弹弓打小鸟。②尚:还是。 ③于:比。
小题1:解释下列句中加点词(4分)
(1)其人徐俯拾齿置于怀 徐
(2)自当有史官书之 当
小题2:用现代汉语解释下列句子,注意加点词含义(3分)
上怒,诘其故。
小题3:从文中看,上“惧”的是 “说”的是 (2分)
小题4:下列理解正确的一项是 (3分)
A.是个贪玩又专制霸道的昏君。 |
B.是个专制但知错就改的明君。 |
C.是个胆小又笼络人心的昏君。 |
D.是个有大胸怀大气度的明君。 |
放翁家训
陆游
后生才锐者,最易坏,若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。如此十许年,志趣自成。不然,其可虑之事,盖非一端。吾此言,后人之药石也,各须谨之,毋贻后悔。
小题1:解释上文中的加点词。(4分)
(1)生( ) (2)虑( )
小题2:对文中画线句翻译正确的一项是(3分)
A.我这些话,是年轻人治病的良药,都应该谨慎对待它,不要留下遗憾和愧疚。 |
B.我这些话,是年轻人的药物和石头,都应该谨慎对待它,不要留下遗憾和愧疚。 |
C.我这些话,是年轻人治病的良药,都应该谨慎对待它,不要悔之晚矣。 |
D.我这些话,是年轻人的药物和石头,都应该谨慎对待它,不要悔之晚矣。 |
小题4:作者认为可以从 、品性、 等三方面培养“才锐者”,坚持十许年,使其“志趣自成”。(3分)
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