题目
题型：不详难度：来源：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||||||
| 夹角θ/度 | 10 | 30 | 50 | 60 | 80 | |||||||||||
| 拉力F/N | 2 | 2.7 | 3.4 | 4 | 4.8 | |||||||||||
| （1）据定滑轮的特点和本次实验的实际情况可知，使用定滑轮的目的是：改变拉力的方向，能方便地测量出拉力的大小； （2）从实验数据看，斜面与水平面的夹角不断增大，拉力也不断增大．即斜面与水平面的夹角越小，使用时越省力；斜面与水平面的夹角越大，使用时越费力； （3）由于斜面与水平面的夹角越小，使用时越省力，所以老年人俱乐部的大楼，应将楼梯的坡度设计得平缓一些，方便老人上下； （4）由于第二次实验中斜面的倾角是30度，所以若斜面的高为h米，则斜面的长就是2h米，故此时的有用功是：W有=Gh=5h焦；同理总功是：W总=Fs=2.7×2h=5.4h焦； 故此时的机械效率是：η=
故答案为：（1）改变拉力的方向，能方便地测量出拉力的大小；（2）斜面与水平面的夹角越小，使用时越省力；（3）将楼梯的坡度设计得平缓一些，方便老人上下；（4）93%． | ||||||||||||||||
（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路． 将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上． 若检测灯亮，则故障是______． 若检测灯不亮，则故障是______． （2）老师的表扬激发了小组成员的实验热情．小羽把家中带来的电位器（如图甲）连人检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小灯泡逐渐变亮，请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图（选填“A”、“B”或“C”） （3）小组成员体会到成功的喜悦，实验热情更高涨了．还想探究一些其他的电学实验．如果你是小组成员，请你利用现有的器材（电池组、小灯泡和导线），添加一些实验常用的电学器材，还能完成哪些电学实验？参照示例完成下表．
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