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题目
题型:不详难度:来源:
(1)如图1所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究______
A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间
(2)除了这种方法来显示音叉的微小振动便于观察外,还有什么方法可以显示音叉的微小振动?______.
(3)小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:______.
(4)如图2所示把尺子的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于______产生的;如果尺子伸出桌面的长度不变,用与上次不同的力拨动,能够听出声音的______发生了变化;如果尺子伸出桌面足够长时,即使你用再大的力拨动尺子,也听不到它发出的声音,这是因为______.
答案
(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究声音是由于物体的振动产生的,故选B;
(2)除了这种方法来显示音叉的微小振动便于观察外,还可以把正在发声的音叉放入水中,通过观察被溅起的水花,就能判断音叉发生了振动;
(3)小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,可以在桌子上放一些碎纸屑;
(4)将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于物体振动产生的;
如果尺子伸出桌面的长度不变,用与上次不同的力拨动,能够听出声音的响度发生了变化;尺子伸出桌面超过一定长度,振动得很慢,即尺子振动的频率小于20Hz,所以人耳听不到.
故答案为:(1)B;(2)正在发声的音叉放入水中,通过观察被溅起的水花,就能判断音叉发生了振动;(3)在桌子上放一些碎纸屑;(4)物体振动;响度;尺子振动的频率小于20Hz.
核心考点
试题【(1)如图1所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究______A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与】;主要考察你对声音的产生与传播等知识点的理解。[详细]
举一反三
探究声音产生的条件过程中,张华同学通过实验收集到以下证据:①把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩里,用抽气机抽去一部分空气后,铃声明显减小;②使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花;③将一支笔固定在吊着的大钟上,敲响大钟后,迅速用纸在笔尖上拖过,纸上出现一条波浪形式的细线.
(1)能说明声音产生条件的现象为______(填写序号).
(2)能说明声音具有能量的现象有______(填写序号).
(3)现象①说明,______;
(4)你还能举个事例能说明声音具有能量吗?写下来:______.
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为探究有关声音的问题,小明、小华和小宇同学一起做了以下实验.
(1)小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.小宇发现敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动.通过对以上种种实验现象分析,得出的结论是______.
(2)小华用手使劲敲桌子,发出很大的响声,看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,改进的方法是______.
(3)小明、小华和小宇探究以上问题后,提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?
针对这一问题,经过认真地思考,给出两种猜想:
①声音要传播出去,需要有东西做媒介.
②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介.
究竟哪一种猜想是正确的?小明和小华同学进行了以下的实验,如图所示.随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越______.(填“大”或“小”)由此现象可以推理:猜想______是正确的.
(4)探究问题的过程通常的步骤有:
A.提出猜想假设B.得出结论C.分析归纳D.实验研究 E.发现并提出问题
小明和小华的第三个探究活动依次采取的步骤是______.(填字母序号)
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下列叙述正确的是(  )
A.一切正在振动的物体都能发声并被人所听到
B.人讲话是由于空气振动而发出声音
C.钓鱼时,说话声和脚步声都会吓跑鱼,这表明水能传声
D.声音在不同物质中的传播速度是一样的
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一切发声的物体都在振动.人说话时的发声靠______的振动;鸟叫时的发声靠气管和支气管交界处的______振动;蟋蟀的叫声并不是来自口腔,而是它的左右翅______产生的振动.发声的物体常常简称为发声体.
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如图甲所示,敲击鼓面会听到鼓声,若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒,还会看到它们在鼓面上跳动.如图乙所示,敲击音叉会听到声音,若将发声的音叉靠近一只悬挂着的轻质小球,小球会摆动.这些现象说明______.其实不光是这些现象,大量的实验观察表明:一切______物体都在振动.
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