题目
题型:不详难度:来源:
实验甲:质量相同的两个小球,沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
实验乙:质量不同的两个小球,沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。
(1)要探究物体动能的大小与速度的关系应选用 图。(填“甲”、“乙”)
(2)甲组实验可以得出的结论是_______________________________ 。乙组实验可以得出的结论是_______________________________。
(3)这个实验中,利用木块被碰撞后移动的 来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法相同的有 。(填编号)
①认识电流大小时,用水流进行类比
②研究电磁铁磁性强弱时,通过比较电磁铁吸引大头针多少来判断电磁铁磁性的强弱
③研究电流大小与电阻的关系时,保持电压不变。
答案
当物体的速度相同时,物体质量越大,动能越大。
(3)距离长短(或“距离”) ②
解析
试题分析:(1)要探究物体动能的大小与速度的关系,必须控制物体的质量相同,速度不同,速度的不同是通过小球在斜面的位置来体现的,符合条件的是甲图;
(2)通过甲图可得到的结论是:质量相同时,物体的速度越大,动能越大;通过乙图可得到的结论是:物体速度相同时,质量越大,动能越大;
(3)实验中利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小,属于转换法的思想,
①识电流大小时,用水流进行类比,是类比的方法;
②研究电磁铁磁性强弱时,通过比较电磁铁吸引大头针多少来判断电磁铁磁性的强弱,是利用转换法的思想;
③研究电流大小与电阻的关系时,保持电压不变,利用了控制变时法。
故填②。
点评:(1)用控制变量法研究动能大小的影响因素,用转换法表示动能的大小;
(2)不同质量的物体,在同一高度自由落下,到达地面的速度相同,越高自由落下时,到达地面的速度越大.
核心考点
试题【小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系,设计了如图甲、乙所示的实验。实验甲:质量相同的两个小球,沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在】;主要考察你对动能与势能的应用等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.从a到b,小球的势能不变,动能增大 |
B.从b到c,小球的势能增大,动能增大 |
C.到达c处,小球的势能最小,动能最大 |
D.到达d处,小球的动能为零,小木块的动能最大 |
上述甲、乙两组实验中:
(1)①选用图甲探究的是动能与 的关系,理由是:两球 相等;得出的结论是: .
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时,具有相同的 .
③物理研究方法有许多,如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法;本实验中运用了两种研究方法,一是 法;二是转换法,就是通过观察 的大小,来判断小球动能的大小.
(2)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小明所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示.
分析这两组数据可以得出: 对物体的动能影响较大.依据是 .
A.动能保持不变 | B.重力势能保持不变 |
C.机械能保持不变 | D.机械能逐渐减小 |
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