题目
题型:江苏期中题难度:来源:
(2)实验操作时,比较难做到的是________,因而弹簧测力计的读数不一定等于滑动摩擦力的大小。请你利用现有器材进行改进,确保弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小。写出你的做法(可配图说明),并指出你这样改进有哪些优点。
答案
(2)使木块做匀速直线运动
做法:保持木块和弹簧测力计不动,拉动木块下面的木板运动;
优点:木板不必做匀速直线运动、弹簧测力计是静止的,容易读准示数
核心考点
试题【学校综合实践活动小组的同学利用如图甲所示的装置以及毛巾和一些钩码,探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。他们分别做了三组实验,如图乙所示,图中的数字表示实验序】;主要考察你对摩擦力大小的影响因素等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作________,弹簧测力计示数如图1所示。根据________知识可知,木块所受的滑动摩擦力为2.2N;
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后(如图2所示),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是________。
(3)在操作(2)的基础上,只利用现有的器材,如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:_________________________________________________。
(1)分析比较实验序号1和2的实验数据,可得出结论:当接触面的粗糙程度一定,压力越__________,滑动摩擦力越大。
(2)分析比较实验序号__________的实验数据,可得出结论:当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(3)本实验主要用到的科学探究方法是__________。
(4)实验中应使木块做匀速直线运动,这样做的目的是__________。
[ ]
B.汽车轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
C.减小摩擦的方法之一是用滑动摩擦代替滚动摩擦
D.假如没有摩擦,人将无法行走
(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是:______________________________。
(3)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使__________相同。根据图中情景可以确定__________的下表面更粗糙。
(4)实际操作时,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。为确保测力计的读数等于摩擦力的大小,请你提出一个改进的方法(在下图中画图表示)。
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