题目
题型:历下区一模难度:来源:
(1)甲图中将植物罩上塑料袋,放在光下3-4小时后,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果带火星木条复燃了,由此得出的结论是______.
(2)乙图中将植物罩上塑料袋,放在光下3-4小时后,挤压塑料袋使气体通入2号试管,发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是______.
(3)甲图和乙图现象的出现有一个重要的条件是______.
(4)甲图的实验过程中,塑料袋内壁上出现水珠,其来源主要是植物的______作用,该作用能促进植物对______的吸收,散失水分的具体结构是______.
答案
(2)将乙装置放在黑暗处,装置中的植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,因此一段时间后塑料袋内会积聚大量的二氧化碳气体,这些气体会使②号试管中的澄清石灰水变浑浊.(3)甲、乙两装置,一个用透明塑料袋,一个用黑色塑料袋,这是以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光.
(4)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用;在实验过程中甲装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上;因此在实验过程中塑料袋内壁上会出现水珠;这些水分是植物的根从土壤中吸收的,并通过茎内木质部里的导管自下往上运输来的.
故答案为:(1)植物的光合作用产生氧气(或氧气是光合作用的产物)
(2)植物的呼吸作用产生二氧化碳 (或二氧化碳是呼吸作用的产物)
(3)甲图透明的塑料袋,乙图是黑色(不透明)的塑料袋
(4)蒸腾;水(或水分);气孔
核心考点
试题【在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析.(1)甲图中将植物罩上塑料袋,放在光下3-4小时后,将塑料袋中气体】;主要考察你对探究环境因素对植物光合作用的影响等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)几天后,液面下降幅度最大的是______试管,这主要与植物的______作用有关.
(2)植物生活所需要的水分是通过植物体内的______运输的.
(3)在探究有关光合作用的试验中,选用______两支试管为对照试验更科学,它们是以______为唯一变量的.从这两组枝条相同的位置上各取一片叶,进行酒精脱色、漂洗、滴加碘液,出现的现象是从______试管取出的叶片变蓝,从______试管取出的叶片不变蓝.由此说明光合作用的条件是______,光合作用制造的有机物主要是______.
(4)下列各项措施中能促进植物根系呼吸作用的是______.(用选项的标号回答)
A.浇水 B.施肥 C.松土 D.保湿.
①将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图甲所示装置好后,光照2-3小时.取下叶片a、b和c,用图丙所示装置去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验
②取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为乙装置,其他处理见图.
③将乙装置移到光下6小时.
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化.
⑤取下三瓶内的叶片,分别用两装置脱色.
⑥取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)步骤①和⑤用丙装置脱色时,大烧杯内装的液体是______.
(2)图甲装置经上述步骤①后,其中不能变蓝的叶片是______.
(3)若用装置观察植物的蒸腾现象,兵兵同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉,勇勇同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置,请你想一想,哪个同学的操作正确?______.
(4)涛涛同学以图乙中的装置C为实验组,装置B为对照组,则通过该实验可得出的结论是______.
(5)观察乙装置可知:A与B构成的对照实验,变量是______.A与C不能构成对照实验,原因是两者之间存在着______个变量.
(6)步骤④中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行______作用产生的;从B瓶和C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧气化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的______作用所消耗.
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
A.储存淀粉,准备进行光合作用 |
B.使叶片中原有的淀粉转运或耗尽 |
C.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中 |
D.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中 |
结果:甲中的蜡烛______,乙中的蜡烛______.原因是______.
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