题目
题型：不详难度：来源：
结果：甲中的蜡烛______，乙中的蜡烛______．原因是______．
（2）由于长江上游森林受严重破坏，长江上游水逐年减少．有人推测，到本世纪中叶，长江将可能断流．为此，我们应该做些什么？
答案
（2）森林有涵养水源、保持水土的作用，森林的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．森林能增加空气湿度，调节气候，植物进行蒸腾作用，增加大气的湿度，增加降水，降低温度．在林木茂盛的地区，地表径流只占总雨量的10%以下；平时一次降雨，树冠可截留15-40%的降雨量；枯枝落叶持水量可达自身干重2-4倍；每公顷森林土壤能蓄水640-680吨；5万亩森林相当于100万立方米贮量的水库．科学家们观测发现森林覆盖率30%的林地，水土流失比无林地减少60%； 在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；起到防风固沙作用．因此如果长江上游森林破坏的趋势得不到根本控制，会使长江水源减少，河道淤塞，到21世纪中叶，长江将可能断流．为此，我们应该积极宣传保护森林的意义，积极参加植树绿化活动；要保护好森林；不使用一次性筷子；节省纸张；保护益鸟等．
故答案为：（1）继续然烧 熄灭 植物光合作用为蜡烛燃烧提供了氧，蜡烛燃烧为植物光合作用提供了二氧化碳；
（2）积极宣传保护森林的意义，积极参加植树绿化活动；要保护好森林；不使用一次性筷子；节省纸张；保护益鸟等．
核心考点
试题【（1）将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？结果：甲中的蜡烛______，】；主要考察你对探究环境因素对植物光合作用的影响等知识点的理解。[详细]
举一反三
（ l ）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______
（ 2 ）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，______部分（填字母）变成蓝色．该部分的叶肉细胞中含有______，它是植物进行光合作用的场所．
（ 3 ）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的______平衡具有重要作用．
| 容器 | 植物 | 光的颜色 | 温度（℃） | 氧气增加量（mL） |
| 1 | 紫罗兰 | 红 | 22 | 80 |
| 2 | 紫罗兰 | 黄 | 22 | -10 |
| Ⅰ．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题： （1）实验中要把整盆天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是通过______作用的原理将叶片中的有机物消耗掉或通过筛管将有机物运走，保证了实验的可信度． （2）移入光下几小时，摘下叶片，经酒精脱色后，滴加碘液后______处不变蓝． Ⅱ．如图是探究大豆种子萌发所需外界条件的实验图．据图回答：  （1）图中B和D为对照实验，用来探究光对大豆种子萌发的影响，则种子能萌发的装置是图中的______． （2）图中B、C是实验对照组，对B、C进行科学探究时，做出的假设是______． Ⅲ．如图是探究唾液消化淀粉的实验图．  （1）实验③的目的是______． （2）实验④中向1、2试管中加入碘液，结果______变蓝．  | ||||
| “验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ） ①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分； ②把实验材料放在光下照射2～3小时； ③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜； ④用清水漂洗叶片后滴加碘夜； ⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热； ⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸．
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| 某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究．请你和他们共同完成下面的探究过程． （1）科学探究的第一步是______，兴趣小组提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？你作出的假设是______． （2）接下来，同学们根据假设、制定了实验方案进行了实验． 请你用下列实验步骤前的字母，表示出该实验的正确操作步骤： A 光照 B 显色 C 滴碘液 D 脱色 E 暗处理 F 取下纸片 G部分遮光 正确的操作步骤是：E→______→______→______→______→______→B （3）实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______． （4）滴加碘液是要检验叶片遮光部分有或没有有机物--______ 生成． （5）下列对对照组的描述，正确的是______ A．实验没有设置对照组 B．叶片未遮光的部分是对照组 C．实验不需要设置对照组 D．叶片遮光的部分是对照组 （6）通过探究，你得出的结论是______． |