题目
题型:不详难度:来源:
请你结合下列材料和所学的知识列出表格
材料:近代以来,中华民族遭受的苦难之重,付出的牺牲之大,在历史上都是罕见的。为了实现中华民族的伟大复兴,无数仁人志士奋起抗争,不断探索,但一次又一次地失败了。中国共产党成立后,带领中国人民前赴后继、浴血奋战,把贫穷落后的旧中国变成日益繁荣富强的新中国,中华民族的伟大复兴展现出前所未有的光明前景。中国人民终于掌握了自己的命运,实现了民族解放和国家独立。改革开放以来,我们总结历史经验,不断艰辛探索,终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确之路——中国特色社会主义道路。取得了举世瞩目的成果。
请你结合材料中提示的信息和所学的相关知识,围绕着“探索中华民族复兴之路”这一主题列出表格。表格内容包括:时间或时代、主要代表人物、标志性事件。
答案
时间或时代 | 主要代表人物 | 标志性事件 |
19世纪60——90年代 (1分) | 奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞(答出一人即可得1分) | 洋务运动(1分) |
19世纪末(1分) | 康有为、梁启超(2分) | 戊戌变法(1分) |
1911年(1分) | 孙中山(1分) | 辛亥革命(1分) |
1915年(1分) | 陈独秀、李大钊(2分) | 新文化运动(1分) |
1949年(1分) | ***(1分) | 新中国成立(1分) |
20世纪80年代(1分) | ***(1分) | 改革开放(1分) |
解析
试题分析:注意答此类题目的方法。先分析题目中所给的时间范围:从近代到改革开放。再分析题目要求的内容:中华民族的复兴,进一步去理解,应为中国的独立、自强、发展。最后在根据题目的要求:时间、人物、事件。结合所学,在旧民主主义革命时期,地主阶级、资产阶级都曾为中华民族的复兴做过努力,新民主主义革命时期,无产阶级登上了历史舞台,结合所学进行列表。
时间或时代 | 主要代表人物 | 标志性事件 |
19世纪60——90年代 (1分) | 奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞(答出一人即可得1分) | 洋务运动(1分) |
19世纪末(1分) | 康有为、梁启超(2分) | 戊戌变法(1分) |
1911年(1分) | 孙中山(1分) | 辛亥革命(1分) |
1915年(1分) | 陈独秀、李大钊(2分) | 新文化运动(1分) |
1949年(1分) | ***(1分) | 新中国成立(1分) |
20世纪80年代(1分) | ***(1分) | 改革开放(1分) |
核心考点
试题【列表题(本大题共20分)请你结合下列材料和所学的知识列出表格材料:近代以来,中华民族遭受的苦难之重,付出的牺牲之大,在历史上都是罕见的。为了实现中华民族的伟大复】;主要考察你对洋务运动的评价等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.鸦片战争 | B.洋务运动 |
C.抗日战争 | D.新中国成立后 |
某校九年级(1)班同学开展了一次以“中国梦”为主题的历史探究活动。请你参加进来。
【天朝之梦】
“天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无”
——清乾隆帝
(1)从乾隆话语中可以看出,清政府推行什么政策严格限制对外贸易?结果如何?(3分)
【富强之梦】
1902年,梁启超在《新中国未来记》中,写下了对未来的梦想和期望。为了国家、民族的富强之梦,多少仁人志士苦苦求索、孜孜探寻。
(2)鸦片战争后,地主阶级代表在“自强”、“求富”的口号下分别创办了什么企业(请各举一例)?(2分)
【独立之梦】
“拯斯民于水火,扶大厦之将倾”。中国共产党及其领导下的人民军队自诞生之日起,就勇敢担起了实现这个梦想的历史重任。中国共产党带领中国人民,完成了近代以来中国人梦寐以求的民族独立、民族解放的历史任务。
(3)中国共产党为完成“民族独立、民族解放的历史任务”做出了哪些重大贡献(举两例即可)?(3分)
【复兴之梦】
实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易,它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的,是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的,是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的,是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。
——摘自***《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》
(4)你认为,中国人民应该怎样才能圆中华民族的“复兴之梦”?(4分)
A.洋务运动 | B.戊戌变法 | C.辛亥革命 | D.新文化运动 |
材料一:在1870年前后,刚刚统一的德意志帝国的“铁血宰相”俾斯麦先后接见了来自日本与中国的两批使节。他看到的景象是“日本到欧洲来的人,讨论各种学术,讲求政治原理,谋求回国作根奉之改造;而中国人到欧洲,只问某厂的船炮造的如何、价值如何。”因此他预言:“中国和日本的竞争,日本胜,中国败。”
——陈序经《中国文化的出路》
材料二:有人将现在的中日关系与一战前的英德关系相提并论,我想强调的是,2014不是1914,2014更不是1894。与其拿一战前的德国来做文章,不如以二战詹的德国来作持样。只有认真清算过去,不再出尔反尔,才能走出僵局,开辟未来。
——外交部长王毅
材料三:中圆******在德国提及日本制造屠***了30多万中国人民的南京大屠***。日本外务省29日已就此向中方提出抗议。日本内阁官房长官菅义伟就南京大屠***表示:“不否认旧日本军在南京进行的***伤及掠夺行为+但关于死难者人数存在各种意见,日本政府来予断定。”
——环球网报道
(1)材料一中中日两国派人到德国学习,是因为两国都在进行着关乎本国命运的改革,
两国的改革性质有何不同?(2分)
(2)俾斯麦的预言在材料二中提到的哪一年应验?(1分)该事件对中国社会产生了什
么影响?(1分)
(3)结合材料一,那时德国因经济突飞猛进而受到亚洲国家热捧,这与什么事件有关?(1分)该事件与1914年的人类浩劫有何内在联系?(1分)
(4)结合材料二和材料三,你认为中日关系怎样才能走出僵局?(1分)
面对危机,俄、美、日和中国都采取了应对措施。阅读下列选自《全球通史》的材料:
由于这些情况相结合,亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。 | “‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂。” | 日本新***……并不对西方文明本身感到兴趣,而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。 | 中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及……中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。 |
材料一 | 材料二 | 材料三 | 材料四 |
(1)材料一的“法令”成为“俄国历史上的一个重大转折点”,这是俄国历史上什么事件?(2分)
(2)材料二表明林肯的态度,最终通过什么方式解决南北双方的矛盾?(2分)
(3)据材料三日本为向西方学习,为解决民族危机做出了什么“反应”(2分)
(4)李鸿章等人为解决“独火器不能及”掀起的这场运动是什么运动?(2分)
(5)学习历史的目的之一是获取智慧,启迪未来。通过对上述问题的探究,请你总结这些大国崛起对实现中华民族的伟大复兴梦想有何启示?(2分)
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