题目
题型：同步题难度：来源：
B、《大唐西域记》
C、《马可·波罗行纪》
D、《资治通鉴》
答案
核心考点
举一反三
材料二：温家宝总理指出：中日两国有着2000多年的友好交往史，也有50年不幸的历史，日本军国主义发动 的侵华战争给中国人民带来深重灾难，也使日本人民深受其害，以史为鉴，面向未来，就要汲取历史的教训，开辟中日友好合作的新道路。中日关系的不断改善和发展，这符合两国和两国人民的根本利益，也有利于亚洲和世界的和平与发展。
材料三：1931—1945年，日本发动了长约14年的侵华战争，给中国人民带来深重灾难，但日本政府、日本一些右翼势力—再美化、歪曲、否认侵华战争，隐瞒对中国人民犯下的滔天罪行。比如参拜靖国神灶，篡改教科书，发表错误言论等。我们要警惕日本军国主义的死灰复燃。
结合材料和所学知识，探究下列问题：
（1）中日两国关系源远流长。列举唐朝时中日两国友好交往的史实。
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（2）列举20世纪30年代日本侵略者制造的两次侵华事变的名称。
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（3）抗战爆发后，国共两党团结协作，共同抗日。列举国民党在正面战场和中国共产党在敌后战场抗战的著名战役及指挥者。
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（4）抗日战争以中国人民的胜利而结束，中国抗日战争胜利的历史意义是什么？
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（5）如何理解中日关系要“以史为鉴，面向未来”。
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材料一：……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，19世纪末日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。
（1）材料一中日本的“第一个老师”是谁？“19世纪末，日本就对他的第一个老师发动战争”指的是哪一次战争？“20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争”又是指的哪一次战争？
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（2）对于材料一中提到的两场战争的结果，你最深的感触是什么？
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（3）材料二中提到的日本“1987年成为仅次于美国的世界第二经济大国”，从日本发展经济的经济中有哪些值得我国借鉴？
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结合所学知识回答下列问题。
（1）唐朝时，中日交往频繁，无论是日本人还是中国人都为中日文化的交流作出了巨大的贡献，请你分别举例说明。
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（2）“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞……”，唐僧西天取经的故事妇孺皆知。历史上，真正到西天取经的唐僧指的是谁？而故事中的西天又指的是什么地方？
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（3）“就像一具木乃伊，一直密闭在棺材里，不与外界接触”，这是马克思对清朝的哪一对外政策的评价？这一政策产生了哪些消极影响？
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（4）从繁荣的汉朝、唐朝到衰弱的清朝，中国的对外政策发生了很大的变化，请就这些变化谈谈你的看法。
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第一组
