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题目
题型:不详难度:来源:
现有Fe和Fe2O3的固体混合物,东东同学为了分析混合物中Fe和Fe2O3的含量,设计了如下实验方案:

魔方格

[实验数据]实验共记录了两组实验数据,第①组,气体完全吸收后,石灰水质量增加66g;第②组,完全反应,冷却后称量剩余固体的质量为Wg.
根据实验设计及有关数据进行分析与计算
(1)生成气体的质量是______g.
(2)混合物中Fe单质的质量分数为多少?(写出计算过程)
(3)第②组数据W是______g(写出计算结果).
(4)西西同学提出,用饱和氢氧化钠溶液取代澄清石灰水来吸收第①组产生的气体效果更好,你觉得他这么说的理由是______.
答案
(1)依据Fe、Fe2O3通入CO 会发生Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2的反应,所以生成的气体是二氧化碳,由于二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,所以石灰水的增重就是二氧化碳的质量;即为66g;
(2)设固体混合物中Fe2O3的质量为x,反应生成的铁的质量是y
Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
160         2×56   3×44 
x             y       66g
160
x
=
112
y
=
3×44
66g

解得 x=80g    y=56g
Fe单质的质量分数:
100g-80g
100g
×100%=20%
(3)第②数据即是生成的铁和原有铁的质量之和,为56g+(100g-80g)=76g;
(4)因为氢氧化钙微溶于水,而且相同质量的饱和的氢氧化钠溶液比石灰水能吸收更多的二氧化碳,因此将饱和石灰水改为饱和氢氧化钠效果要好.
故答案为:
(1)66
(2)20%
(3)76
(4)因为氢氧化钙微溶于水,而且相同质量的饱和的氢氧化钠溶液比石灰水能吸收更多的二氧化碳.
核心考点
试题【现有Fe和Fe2O3的固体混合物,东东同学为了分析混合物中Fe和Fe2O3的含量,设计了如下实验方案:[实验数据]实验共记录了两组实验数据,第①组,气体完全吸收】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
同学们来到化学实验室,意外看到了一个不和谐的“音符”(如图).由此,激发了同学们的探究***.
(1)同学们取该瓶中少量溶液 滴加稀盐酸,看到冒气泡,说明药品已变质,变质反应的化学方程式为:______.
[进行猜想]小天的猜想:NaOH 溶液部分变质;
你的猜想:______.
[实验探究]小天设计如下实验来验证自己的猜想,请完成下表:
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探究目的探究步骤预计现象
除尽溶液中的CO32-①:取少量溶液于试管中,滴加足量的CaCl2试剂______
证明溶液中尚存NaOH②:向实验①过滤后所得溶液中滴加酚酞试液
______
某同学在实验时发现一瓶装有氢氧化钠溶液的试剂瓶口有白色粉末,他推测该白粉末可能是残留在瓶口的氢氧化钠变质形成的新物质.
(1)为验证自己的推测,他进行了下列实验:取少量白色粉末滴加稀盐酸,有气泡产生.上述实验能否说明氢氧化钠变质了?理由是什么?
(2)为进一步探究该白色粉末中是否含有氢氧化钠,还需做什么实验?请写出简要的实验步骤.
实验室里有一瓶标签残缺的酸,为能立即确定它是否为盐酸,你认为下列做法合理的是(  )
A.猜想假设B.查阅资料C.进行试验D.交流讨论
如图是实验室里标签破损的一瓶溶液,只能看清“K”和“O4”.某同学对瓶中溶液是什么作了如下猜想,你认为她的猜想一定不合理的是(  )
A.高锰酸钾溶液B.锰酸钾溶液
C.硫酸钾溶液D.碳酸钾溶液
魔方格
青色的生虾煮熟后颜色会变成红色.一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变.就这些同学的看法而言应属于科学探究中的(  )
A.实验B.假设C.观察D.做结论