题目
题型:不详难度:来源:
(1)装置A中的现象是__________,发生反应的文字表达式为______________,该反应属于_________反应(填“化合”或“分解”);小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进(如图C),她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片,将纸片的一半喷上水,喷水的那一半为________色;将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中,观察到干燥的一边呈紫色,潮湿的一边呈红色,说明了__________________,她进行这样的实验改进的目的是_______。
(2)B装置中的现象是_______________________,说明了二氧化碳不能燃烧,也不能支持蜡烛燃烧。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_________。
答案
二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红
(或二氧化碳与水反应生成了酸性物质)
对比,排除了二氧化碳和水直接使之变为红色的干扰
⑵蜡烛由下至上熄灭 灭火
解析
(2)根据提供的信息:装置C中观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,它不能燃烧,也不能支持燃烧.说明二氧化碳可用于灭火.
故答案为:(1)紫色变为红色;水+二氧化碳→碳酸;化合;紫色;二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红;对比,排除了二氧化碳和水直接使之变为红色的干扰;
(2)蜡烛由下至上熄灭;灭火.
核心考点
试题【(共8分)为了验证二氧化碳的化学性质,小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。(1)装置A中的现象是__________,发生反应的文字表达式为___】;主要考察你对常用气体的收集方法等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.A处上升,B处下降 B.A、B两处都下降
C.A处下降,B处上升 D.A、B两处都不变
(1)空气中CO2的主要来源是__ _____ __ 。写出日常产生二氧化碳的一个化学反应的符号表达式 。绿色植树通过__________作用吸收CO2
(2)为了减缓大气中CO2含量的增加,以下建议可行的是(填序号) ___________
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源;②减少煤、石油、天然气等矿物燃料的使用;③大量植树造林,禁止乱砍滥伐。
(1)根据图1和图2回答下列问题。
①试管B中气体的检验方法是___________ ;
②分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是___________;
A.水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒。现对水样进行如下处理:
向水样中加入明矾,其作用是 。然后搅拌,静置,一段时间后,进行过
滤,过滤操作需要用到的仪器有___________。
A.带铁圈的铁架台B.酒精灯 C.漏斗D.玻璃棒E.量筒F.烧杯
(3)硬水会给生产、生活带来许多不便。检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为_____________。
A.大气层中CO2越多,抵御紫外光作用越强 |
B.“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 |
C.利用干冰可进行人工降雨 |
D.大气层中CO2过多会造成“温室效应” |
A.水蒸气 | B.二氧化碳 | C.氧气 | D.氮气 |
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