题目
题型:不详难度:来源:
实验准备工作:将四种调料盒编号为A、B、C、D
(1)取四种白色固体各少量于试管中,加适量水充分振荡。通过实验将B盒贴上写有 的标签
(2)取A、C、D各少量于试管中,实验记录如下,填齐下表:
编号A的调料盒为
(3)查阅资料:
资料1:碳酸钠和碳酸氢钠在一定条件下可以相互转化,转化过程如下图所示:
资料2:
(4)依据资料,帮助小芳完成如下实验方案设计来区别NaHCO3和Na2CO3:
实验方案1:小芳拟定用如图所示装置进行实验,若洁净试管中的物质为碳酸氢钠,小芳观察到的现象有 。
实验方案2:取两种待检测样品制成20oC的饱和溶液,取两种饱和溶液适量分别于试管中,向试管中通入二氧化碳, (写出实验现象和对应结论)。
实验方案3:设计下列实验请填现象和结论
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
两个试管各加足量且相等的稀盐酸,试管上系的气球里各装入106克 两种白色粉末,同时倒入盐酸中。 | | |
答案
(4)实验方案1: 澄清石灰水变浑浊 。
实验方案2:一个试管无现象,一个试管变浑浊,变浑浊的盛放碳酸钠溶液 。
实验方案3:(从反应快慢上区分也可以)
实验现象 | 结论 |
气球鼓起,气球鼓的一大一小 | 鼓的大的是 NaHCO3,鼓的小的是Na2CO3 |
解析
(1)因NaCl、Na2CO3、NaHCO3溶于水得到无色的溶液,而淀粉溶于水为糊状,可首先鉴别出淀粉,即B盒为淀粉;
(2)因Na2CO3、NaHCO3两种物质与酸反应都能生成二氧化碳气体,则加试剂盐酸或硫酸时,A中无现象,C和D中都有气体生成,可鉴别出NaCl,即A盒为NaCl;
(4)实验方案1:因碳酸氢钠在加热时分解生成二氧化碳,二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀而使澄清石灰水变浑浊;
实验方案2:向饱和的碳酸氢钠溶液中通入二氧化碳,不发生反应,则无现象;而向饱和的碳酸钠溶液中通入二氧化碳时,反应生成碳酸氢钠,且同样条件下碳酸氢钠的溶解度小,则碳酸氢钠析出使溶液变浑浊;
实验方案3:根据题意“两个试管各加足量且相等的稀盐酸,试管上系的气球里各装入106克 两种白色粉末,同时倒入盐酸中”,可知最终106g的Na2CO3、NaHCO3两种物质完全反应,设生成的二氧化碳的质量分别为x、y,则有:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
106g x
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
84 44
106g y
所以,x<y,即NaHCO3产生的二氧化碳多,故气球鼓的一大一小,鼓的大的是 NaHCO3,鼓的小的是Na2CO3。
核心考点
试题【中考前复习,小芳打算把厨房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的调料盒贴上标签。中考结束帮妈妈做家务。请你帮助小芳完成如下探究过程:实验准备工作:将】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
①方案一:测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。
测定某NaOH溶液的pH,pH ______7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH,pH 小于7。
结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且_______过量。
②方案二:观察_________________________________________________________。(根据图示实验步骤,概括方案要点)
结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应。
③为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是___________(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验,整个实验中至少需要测定溶液温度_______次。
[探究目的] (18)
[实验探究] 取下列蔬菜分别在研钵中捣烂,加入酒精溶液(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
溶液 汁液 | 蒸馏水 | 稀酸溶液 | 稀碱溶液 |
紫卷心菜 | 蓝紫色 | 红色 | 绿色 |
牵牛花 | 紫色 | 红色 | 蓝色 |
胡萝卜 | 橙色 | 橙色 | 橙色 |
紫心地瓜 | 紫色 | 红色 | 绿色 |
香菜 | 绿色 | 黄色 | 黄绿色 |
[拓展应用]小王试用的牵牛花汁液来测定洗手液的酸碱性,发现牵牛花汁液呈蓝色,该洗手液呈(21)性(选填“酸”或“碱”或“中”)
[反思与评价]小王发现,上述汁液无法准确测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室要较为准确测定溶液的酸碱度常用 (22) 。
如右图所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①我能观察到的实验现象 ;
②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实
验方法是 。
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用。
A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧 C、电解水
①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出。
A瓶中的水: 。B瓶中的水: 。C水槽中的水: 。
②王磊做电解水的实验时,用铜丝做导线和电极,得到氢气和氧气的体积比为2.2:1,和理论值相比有误差,请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因: 、 。
(3)探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 方法提炼 |
点燃干燥的木条,在火焰上方罩干冷的烧杯 | 一会儿烧杯内壁有水雾产生。 | 木条中一定含有 元素 | 根据一切化学反应中元素的 不变,同时根据表格中的实验 可以推测出实验结论。 |
继续把火焰靠近烧杯底部 | 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 | 木条中一定含有 元素 |
图所示),看到试管内液面上升。造成这种现象的原因是因为试管内外
A.温度差 | B.重力差 | C.压强差 | D.浮力差 |
(Ⅰ)甲组同学准备用还原法还原氧化铜,实验室可用的还原剂有H2、CO、以及炭粉。
①实验室中制取CO可用甲酸和浓硫酸加热反应制得,则制取CO气体可用到的仪器装置编号是(23)(从左图中选择,填写“a、b、c”编号)。图中编号“A”的仪器名称是(24)。
②若利用气体进行还原,甲同学考虑使用H2,使用H2比使用CO的优点是 (25)
。如果反应前后样品质量减少0.08g,则样品中铜粉的质量分数是(26) 。
③若利用右图装置进行碳还原氧化铜,利用吸收液吸收产生的CO2,在加热实验前,先通入N2赶尽装置内的剩余空气。吸收CO2溶液可以是(27)溶液。如果反应中只有CO2生成且完全被吸收,则得到CO2a mol时,样品中CuO的物质的量为(28) mol。
(Ⅱ)乙组同学采用稀硫酸反应的方法,实验的具体流程如下图所示:
④写出样品中加入稀硫酸发生的化学方程式 (29) ;
⑤该组所使用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯以及(30) ,实验过程中使用玻璃棒的用途是搅拌和 (31) 。完成下列实验步骤,空白处实验操作的名称是 (32) 。
无论甲组还是乙组同学设计的实验,都利用了相同的化学原理,该化学原理是 (33)。
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