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题目
题型:不详难度:来源:
(1)、(2)问每空0.5分,其余每空1分,共5分)(某同学对蜡烛(主要成分:石蜡)及其燃烧进行了如下研究。请填写下列空格:

(1) 取一支蜡烛,用小刀切下一小段,放入水中,
看到蜡烛浮于水面。由此得出的结论是:                         
(2) 将火柴火焰靠近蜡烛(不点燃,如图甲)看到蜡烛逐渐熔化,此时石蜡发生的变化是             变化;点燃蜡烛,看到石蜡燃烧,发出黄色的火焰;观察火焰,发现分为外焰、内焰、焰芯三层,将一根火柴梗横放在火焰上(如图乙)约1s后取出,可以看到位于火焰的         部的火柴梗最先发黑,由此现象可得到的结论有 ___________________________
(3) 要说明蜡烛燃烧的变化是化学变化,应证明蜡烛燃烧过程中产生了新物质。请设计一实验加以验证:                                       
(4) 将蜡烛点燃后罩上一只烧杯(如图丙)。一段时间后,发现蜡烛火焰熄灭,原因是________________________________________________________
(5) 请你提出一个与蜡烛有关,需要再探究的新问题:_________     ___。
答案
(1)蜡烛的密度比水小(0.5分)
(2)物理   外焰   蜡烛火焰中外焰部分温度最高(每空0.5分)
(3)用干而冷的烧杯罩在烛焰上方,观察杯壁有水雾生成(1分)
(4)烧杯内的氧气被耗尽(1分)
(5)蜡烛燃烧时是否有二氧化碳生成(1分)
解析
分析:(1)要正确分析这一现象,须从石蜡的物理性质进行思考;
(2)①欲知这一变化属于物理变化还是化学变化,须知两者的概念和区别;
②欲知火柴梗的那一部分最先碳化,须知火焰的温度那一部分最高;
(3)设计实验方案时应先假设蜡烛燃烧可能产生哪些新物质,才能正确设置实验;
(4)欲知蜡烛熄灭的原因,须知蜡烛燃烧所需的条件;
(5)预提出问题,须知蜡烛性质,据此提出问题.
解答:解:(1)如果石蜡溶于水,它会溶于水中,变成溶液,而不会浮在水面,如果石蜡的密度比水的密度大,它可能会沉入水底,故可判断石蜡难溶于水且其密度比水的小;
(2)①因为物理变化是没有新物质生成的变化,化学变化是相互接触的分子间发生原子或电子的转换或转移,生成新的分子并伴有能量的变化的过程,看到蜡烛逐渐熔化,没有新物质生成和能量的变化,故属于物理变化;
②因为蜡烛火焰中外焰部分温度最高,所以位于火焰的外焰部分的火柴梗最先碳化,故答案为:外焰,蜡烛火焰中外焰部分温度最高;
(3)因为石蜡中含有碳、氢元素,所以如发生化学变化,可能会生产水或二氧化碳,故设计可证明有水或二氧化碳生成的实验方案,故答案为:用干而冷的烧杯罩在烛熖上方,观察杯壁有水雾生成或在烛焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯,观察杯壁有浑浊出现;
(4)因为蜡烛燃烧需要有氧气,罩上烧杯后,隔绝了氧气与蜡烛接触,缺少了蜡烛燃烧的必要条件,故蜡烛会熄灭.
故答案为烧杯内的氧气被耗尽;
(5)因为石蜡中含有碳、氢元素,所以如发生化学变化,可能会生产水或二氧化碳,故设计的问题是:蜡烛燃烧时是否有二氧化碳(或水)生成.
核心考点
试题【(1)、(2)问每空0.5分,其余每空1分,共5分)(某同学对蜡烛(主要成分:石蜡)及其燃烧进行了如下研究。请填写下列空格:(1) 取一支蜡烛,用小刀切下一小段】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下(6分):

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
(1)上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是           ,天平不平衡的是        
(填字母)。
(2)任何化学反应都遵守质量守恒定律,从原子的角度看是因为反应前后             
                       不变。
(3)结合本实验,你认为对于有                                         的反应,在验证质量守恒定律时,应在密闭的体系中进行。
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原煤在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2的混合气体。同学们在实验室欲用下图所示的装置检验生成的气体,准备了如下图所示的装置(其他仪器用品略)。

装置A的作用是______。
装置C中发生反应的化学方程式为______;装置D中发生反应的化学方程式为______。
(3)上述装置组合后还有明显不足之处,你认为不足之处是______。
(4)为达到实验目的,将上述装置组合后进行实验,其接口顺序为:混合气体→______。 (填“a~h”接口序号,装置可重复使用)
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化学实验小组同学从家中带来5包白色固体物质,分别有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。化学实验小组同学在老师的指导下做了如下探究活动。
(1)查阅资料:①碳酸氢钠易溶于水,溶液显碱性。
②碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液能共存。
③ 碳酸钠溶液能与氯化钙溶液反应,化学反应方程式为:
Na2CO3+ CaCl2 =" Ca" CO3↓+ 2NaCl
(2)实验探究:同学们从5包白色固体物质中任取3包混合后,按以下步骤进行实验。
实验步骤
实验现象
结  论
①取混合后的白色粉末于试管中,滴加稀盐酸,将产生的气体通入澄清的石灰水。
 
有气体产生
澄清的石灰水变浑浊
混合后的白色粉末中可能有:
 ______
②取混合后的白色粉末于试管中,加水充分溶解。
 
试管底部有难溶物出现,试管外壁无明显变化
混合后的白色粉末中一定有:
______
一定没有:______
③取步骤②的上层清液于试管中,滴加酚酞试剂。
 
溶液变成红色
混合后的白色粉末中______
(3)老师引导同学们讨论了上述实验探究过程,进行了全面反思。
老师指出:步骤②的上层氢液中只含有一种碳酸盐。为进一步确定步骤②中的成分,你的实验方案是______。
(4)实验反思:通过上面实验,混合后的白色粉末是______ 。
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中央电视台的寻宝节目引起了某兴趣小组对悠久的文化有浓厚的兴趣,小亮提出对笔、墨、纸、砚“文房四宝”进行科学探究。他们先通过进图书馆、上网等调查研究收集到以下信息:
①墨可由松枝不完全燃烧生成的烟炱加工制成,我国的国画主要是用墨画的;
②砚台的原料取自于自然界的大理石;
③造纸用的红浆是利用木材加工得到的,木材主要成分是纤维素。
请你利用已学知识,继续完成以下探究:
⑴请你根据③信息提一条节能建议                                   
(2)中国画“清明上河图”经久不褪色的原因是__________________________;
(3)为了证明纸浆中的纤维素含有碳元素,可以采用的方法是                                                              
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小明在做某次实验时,发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项,小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否变质展开了探究。  
他首先的猜想是:试液没有变质,溶液的溶质还是NaOH。
实验方案是:取少量试液加入试管,滴入酚酞,观察到试液变红。由此得出的结论是原试液没有变质,还是NaOH。
(1)小明反思上述实验方案,觉得不够完善,理由是____________________________。
(2)完善实验方案后,他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质。请你写出他这次实验的操作、现象____________________________________________ 
_                                                   
小明是个爱思考的学生,他又有一个新的疑问:试液中真的没有NaOH了吗?他又作了探究:
(3)猜想:______________________________。
(4)实验验证:(要求写出操作、现象)_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________,试液中还有NaOH。
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