题目
题型:不详难度:来源:
材料二 我省某地学习贯彻十八大精神,在大力推进“美好乡村”建设过程中,按照“一村一主题、一村一文化、一村一特色”的建设思路,深入挖掘、弘扬村落文化,用文化提升乡村品位,丰富乡村内涵,使美好乡村更具特色、更富魅力。
(1)结合材料一,运用社会历史观的知识,说明全面建成小康社会为什么要坚定不移地推进改革开放?(12分)
(2)结合材料二,运用文化的作用,谈谈“用文化提升乡村品味”的意义。(12分)
答案
(2)①文化的本质是一种社会精神力量,能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响;②文化反作用于一定的政治经济。“用文化提升乡村品味”利于发挥先进文化对农村经济社会发展的促进作用,推进美好乡村建设;③优秀文化塑造人生。“用文化提升乡村品味”有利于发挥优秀文化塑造人的功能,提升农民的文化素养,培养新型农民;④文化是综合国力竞争的重要因素。“用文化提升乡村品味”有利于不断满足农民的精神文化需求,保障农民基本文化权益,推动农村文化大发展、大繁荣提升美好乡村竞争力。(每点3分,共12分)
解析
试题分析:
(1)本题知识限定明确,社会历史观,题目类型原因类,问题指向全面建成小康社会坚定不移推进改革开放。解读设问,首先全面建成小康社会是社会存在,推进改革开放是社会意识,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用,然后联系材料,组织语言,全面建成小康社会要求我们坚持改革开放,通过改革开放为全面建成小康社会提供强大的动力和制度保障;其次,知识限定范围内关于改革的基本理论,即社会主义社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾,解决这一矛盾只能通过改革,改革能够不断解放和发展生产力,促进社会全面进步;人民群众是社会历史的创造者,坚持改革开放,是坚持群众观点和群众路线的要求;价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用,坚持改革开放遵循了社会发展的客观规律,维护人民群众的根本利益,是一种正确的价值判断和价值选择。
(2)本题知识限定明确,文化的作用,题目类型意义类,问题指向用文化提升乡村品味的意义。解读设问,在知识范围限定内,基本理论点包括文化的力量、文化对经济政治的反作用、文化对人的影响、文化在综合国力中的地位,然后回扣设问和材料,组织语言,即文化的本质是一种社会精神力量,能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响;文化反作用于一定的政治经济。“用文化提升乡村品味”利于发挥先进文化对农村经济社会发展的促进作用,推进美好乡村建设;优秀文化塑造人生。“用文化提升乡村品味”有利于发挥优秀文化塑造人的功能,提升农民的文化素养,培养新型农民;文化是综合国力竞争的重要因素。“用文化提升乡村品味”有利于不断满足农民的精神文化需求,保障农民基本文化权益,推动农村文化大发展、大繁荣提升美好乡村竞争力。
核心考点
试题【材料一 当前,我国改革进入攻坚阶段,发展进入关键时期。党的十八大报告强调,全面建成小康社会,必须不失时机坚定不移地深化分配体制改革,要“规范收入分配秩序”,破除】;主要考察你对文化与生活等知识点的理解。[详细]
举一反三
①人们在实践中创造文化并享用文化
②文化影响表现在民族和国家的历史中
③文化影响人的思维方式、认识活动、实践活动
④世界观、人生观、价值观是个人文化素养的核心
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
中小学英语教学因为重视分数,忽视语言交流功能,近年来饱受公众质疑。为推动英语教学改革,北京市出台了高考英语降分、语文增分的方案,引起了人们巨大的争议,赞同和反对者都不在少数。
支持英语降分的人认为:
“在高考的指挥棒下,英语和语文、数学有并列地位,实际上是语文地位最弱。英语则因非母语难掌握而成为学生用功甚巨的科目。由此造成一种怪状,中国人写不好汉语不必在意也不必脸红,而考不好英语,却事关重大。”
“高考降低英语的分值,并非取消英语,而是将英语拉下神坛,还回其语言交流工具属性。”
“高考降低英语的分值,增加语文分值,有利于让大家学好母语,重视国学。”
“对大多数人来说,是否有深度掌握英语的必要,将取决于个人需要,无须每个人都以熟练掌握英语为假想目标去用功。”
……
反对英语降分的认为:
“削弱英语地位会降低人们的英文素养。其实,无论是出国留学还是旅游都需要达到一定的外语水平。”
“现在要做的不是减少英语的分值,而是改变目前存在的英语教学方法,注重培养学生的实际应用能力。”
“融入全球化经济竞争是发展的必然之路,在这一背景之下,以弱化英语地位的代价来抬升所谓国学,实在不是智慧之举。”
……
(1)你是赞成还是反对英语降分?请用《文化生活》有关知识阐明理由。(8分)
(2)针对上述分歧,请运用“认识社会与价值选择”的有关知识谈谈你的认识。(8分)
材料一 中国共产党建党93年、执政65年来,多次修改党的群众路线在党章中的表述,及时把党的群众路线的实践创新、理论创新成果体现在党章内。
1945年,七大 | 第一次在党章中系统阐述群众路线问题 | 添加了“为人民群众服务,巩固党与群众关系,理解并及时反映人民群众需要,向人民群众解释党的政策”。 |
1956年,八大 | 第一次出现了“群众路线”的提法 | 在原“为人民服务”的基础上,增添了“从群众中来,到群众中去”的工作方法。 |
1982年,十二大 | | 首次在党章中加写“一切为了群众,一切依靠群众”。 |
1992年,十四大 | 第一次系统完整的反映在党章中 | 提出“党在自己的工作中实行群众路线,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,把党的正确主张变成群众的自觉行动。” |
材料二 面对世情、国情、党情的深刻变化,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前,党内脱离群众的现象大量存在,集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。因此,我们要围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。
(2)结合材料二,运用“文化对人的影响”和“加强思想道德建设”有关知识,分析说明开展党的群众路线教育实践活动的必要性。(12分)
①文化塑造人生 ②文化影响来自特定的文化活动
③文化能够在实践中转化为物质力量 ④社会实践是文化创新的源泉和动力
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.②④ |
①人们在实践中创造并享用了文化的物质载体 ②作为文化的标点符号也会凝聚成精神力量
③文化影响人们的交流方式和思维方式 ④优秀文化可以启迪智慧,丰富精神世界
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②③ |
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