题目
题型:难度:来源:
【题文】下面是某家长收到的学校通知。请找出其中三处表达不得体的并加以修改。(3分)
兹定于本周六(5日)下午召开高二年级家长会①。请您到学校阶梯教室聆听校长报告②,随后分班听取期末考试情况汇报③,并与科任老师碰碰头④。望你百忙之中莅临指导⑤。
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兹定于本周六(5日)下午召开高二年级家长会①。请您到学校阶梯教室聆听校长报告②,随后分班听取期末考试情况汇报③,并与科任老师碰碰头④。望你百忙之中莅临指导⑤。
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答案
【答案】
①句缺少具体的时间,可改为“兹定于本周五(5日)下午14:00召开高二年级家长会”。
②句不得体,“聆听”多用于自谦。可改为“请家长于11:00到学校阶梯教室听校长做报告”。
④句不得体,“碰碰头”是口头语,与语境不合。可改为“并与科任老师交流”。
⑤句不得体,“莅临指导”多用于对贵宾的敬语。可改为“请您届时光临”或“请您准时与会”。
①句缺少具体的时间,可改为“兹定于本周五(5日)下午14:00召开高二年级家长会”。
②句不得体,“聆听”多用于自谦。可改为“请家长于11:00到学校阶梯教室听校长做报告”。
④句不得体,“碰碰头”是口头语,与语境不合。可改为“并与科任老师交流”。
⑤句不得体,“莅临指导”多用于对贵宾的敬语。可改为“请您届时光临”或“请您准时与会”。
解析
【解析】
试题分析:
这是一道关于语言得体的试题,此类题目可以根据说话的对象与场合的不同,来选择运用敬辞或谦辞,书面语或口语。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
试题分析:
这是一道关于语言得体的试题,此类题目可以根据说话的对象与场合的不同,来选择运用敬辞或谦辞,书面语或口语。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】下面是某家长收到的学校通知。请找出其中三处表达不得体的并加以修改。(3分)兹定于本周六(5日)下午召开高二年级家长会①。请您到学校阶梯教室聆听校长报告②】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】《舌尖上的中国》热播,这个剧集不仅介绍中国美食,也介绍了美食背后的地域风貌、时令特点和人间故事。剧集引起中国网友晒各地的美食。我们也来写写《舌尖上的清远》,写写清远的美食和美食背后的地域风貌或时令特点或人间故事。要求:字数50字左右,语言鲜明生动。
例:东陂风干腊肠:别处都叫“腊肠”,东陂却叫“风肠”,为什么呢?原来东陂风肠要靠山风来风干。一条自西北方峡谷钻出来的西溪,缓缓地流到东陂镇边,也把习习的山风带到了镇子上。精于做生意的东陂人深通藏而不露之道,并不刻意炫耀自己的制腊味技术,有人夸东陂腊味好,便说:“腊味全靠风,我们地方风好。”
例:东陂风干腊肠:别处都叫“腊肠”,东陂却叫“风肠”,为什么呢?原来东陂风肠要靠山风来风干。一条自西北方峡谷钻出来的西溪,缓缓地流到东陂镇边,也把习习的山风带到了镇子上。精于做生意的东陂人深通藏而不露之道,并不刻意炫耀自己的制腊味技术,有人夸东陂腊味好,便说:“腊味全靠风,我们地方风好。”
【题文】请仿照画线句续写两个句子。要求:①符合人物的经历;②句式相近,每句话的字数不超过25字。(6分)
悲情是文学作品永恒的主题。当宝玉洞房花烛时,林黛玉在病榻上焚烧诗稿,把悲情变成一缕青烟;当桃杌贪赃枉法时,窦娥
;当鲁镇的人们辞旧迎新时,祥林嫂
。
悲情是文学作品永恒的主题。当宝玉洞房花烛时,林黛玉在病榻上焚烧诗稿,把悲情变成一缕青烟;当桃杌贪赃枉法时,窦娥
;当鲁镇的人们辞旧迎新时,祥林嫂
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【题文】自选话题,仿照下面句式,再造两个句子(6分)
一个坦荡的人并非没有烦恼,只不过他善于把烦脑当做一阵清风一刮而去;一个坦荡的人并非没有忧伤,只不过他善于把忧伤化为希望的力量。
一个坦荡的人并非没有烦恼,只不过他善于把烦脑当做一阵清风一刮而去;一个坦荡的人并非没有忧伤,只不过他善于把忧伤化为希望的力量。
【题文】依据下面的示例仿句,要求结构与示例相似,描绘本地的特色美食。(3分)
【示例】厚重香浓的酱汁将土豆泥绵密寡淡的滋味驯化,青豆的清甜加上玉米的软糯滋润,这质朴的美味蕴藏着阿巴拉契亚山区人们对南方美食的依恋感触。
【示例】厚重香浓的酱汁将土豆泥绵密寡淡的滋味驯化,青豆的清甜加上玉米的软糯滋润,这质朴的美味蕴藏着阿巴拉契亚山区人们对南方美食的依恋感触。
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