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题目
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【题文】在下面语段的横线处仿写波浪线句子。要求:举出古诗词名句并对其中蕴含的理趣作简要说明。(4分)
有一部分写景古诗,蕴含着深刻的“理趣”。例如,苏轼《题西林壁》:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”意在提醒人们不能囿于局部,这样才能看清事物的全貌,认清事物的实质;又如,                                                          
                                                                                
答案
【答案】①朱熹《观书有感》:“问渠那得清如许?为有源头活水来”, 意在让人悟得“生活是创作的广阔源泉”的道理。
②刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,意在强调新事物发展的结果必然要取代旧事物。
③陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,意在强调陷入困境后也能看到希望,说出了世间事物消长变化的道理。
④叶绍翁的《游园不值》“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,意在强调新事物是任何反对势力所无法阻挡的道理。
每处2分,要点:①举例恰当,②解说合理。有一点不符合,此处不得分。语气不连贯,酌情减分。
解析
【解析】
试题分析:做仿写题应坚持以下四个原则:1.结构一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致,还包括句子之间的一致;2.话题一致。包括陈述对象一致和中心主旨一致;3.修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张;4.格调一致。仿写句子不仅要求正确掌握基本的语言操作技能,而且要求具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性,有一定的神韵趣味,仿句的格调应该与其保持一致。本题注意联系例句,分析题干要求,从学过的诗句中选择比较熟悉的,加以分析写作即可。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】在下面语段的横线处仿写波浪线句子。要求:举出古诗词名句并对其中蕴含的理趣作简要说明。(4分)有一部分写景古诗,蕴含着深刻的“理趣”。例如,苏轼《题西林壁】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】仿照下面诗歌首节三、四行的句式,在后两节的横线上填写合适的句子。(4分)
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
__________________
__________________
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
___________________
___________________                                 
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【题文】在下面语段的横线处仿写。(4分)
有许多汉字.通过巧妙的联想和想象,可以给人某种有益的启迪。   
例如:“思”——勤耕“心”上“田”,“思”想才会获得丰收。    
又如:“问”——只要开“口”“问”,学习就有“门”。    
又如:“偏”——有了“偏”见,常常会把“人”看“扁”了。    
再如:“______”——_______________________________________。    
再如:“______”——_______________________________________。
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【题文】仿照下面画线句子续写两句话,组成语意连贯的一段话。(4分)
我们可以这样理解:个性就是“长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无望;个性就是                     ;个性就是                     。当个性化为一种精神、一份力量,当个性成为一种气质、一种风度,你能不快乐的接受与享有吗?
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【题文】为画横线处选择恰当的句子,使上下文语意衔接自然。
在叙事作品中,         。但因为自己心中积郁着浓郁、深沉的感情,这种感情也就自然地流向笔端。这种渗透感情的叙述,往往比直抒胸臆更为感人、更觉真诚。 
A.或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情从作者心中冲出,一泻千里。
B.作者往往将萦绕心头的喜怒哀乐之情,在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉而出。
C.或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情渗透在作者所描摹的大自然风光中。
D.作者往往不将自己的情感直接显示于读者,而是将事情朴素地告诉读者,让读者自己去品味。
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【题文】仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(5分)
孤独时仰望蓝天,理想是最近的那朵白云;
寒冷时环顾旷野,理想是最红的那缕曙光。
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