题目
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【题文】对下列加点字从用法上分类正确的是( )
①云青青兮欲雨 ②忧劳可以兴国 ③而刀刃者无厚 ④不耻下问 ⑤吾妻死之年所手植也 ⑥后人哀之而不鉴之 ⑦至于颠覆,理固宜然 ⑧项王乃复引兵而东 ⑨栗深林兮惊层颠 ⑩六王毕,四海一
①云青青兮欲雨 ②忧劳可以兴国 ③而刀刃者无厚 ④不耻下问 ⑤吾妻死之年所手植也 ⑥后人哀之而不鉴之 ⑦至于颠覆,理固宜然 ⑧项王乃复引兵而东 ⑨栗深林兮惊层颠 ⑩六王毕,四海一
A.①/②⑨/③④/⑥/⑤⑦⑧/⑩ | B.①⑧/②⑨/③/④⑥/⑤⑦/⑩ |
C.①⑦⑧/②/③/④⑥⑨/⑤/⑩ | D.①⑧/④⑨/③/②⑥/⑤⑦/⑩ |
答案
【答案】B
解析
【解析】名作动/使动/形作名/意动/名作状/数作动
核心考点
举一反三
【题文】依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是( )
不是以某种具体的工程应用为目的, 以揭开智力之谜为目的, 人工智能的研究目标不应是模仿人的某项具体技能, 应当是具有充分的学习能力, 可以从环境中,包括和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。
不是以某种具体的工程应用为目的, 以揭开智力之谜为目的, 人工智能的研究目标不应是模仿人的某项具体技能, 应当是具有充分的学习能力, 可以从环境中,包括和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。
A.虽然但是所以而从而 | B.如果而是则而从而 |
C.虽然而是但是却因而 | D.如果就那么却因而 |
【题文】依次填入下面句中横线处的关联词语,最恰当的一组是( )
课堂教学 是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动, 它是一种动态发展变化过程, 涉及各方面的复杂因素,学生的思维发展与转换 不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行,有时就难免会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位, 会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。
课堂教学 是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动, 它是一种动态发展变化过程, 涉及各方面的复杂因素,学生的思维发展与转换 不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行,有时就难免会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位, 会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。
A.不仅而且因为所以甚至 | B.既然那么而且还如果 |
C.之所以是因为还如果那么 | D.虽然但由于又也甚至 |
【题文】下列句子中通假字判断或释义有误的一项是【 】
A张良出,要项伯( 要,同“邀”,邀请 )
B旦日不可不蚤自来谢项王(蚤,通“早” )
C不者,若属皆且为所虏(不,通“否”,否定)
D臣密今年四十有四(有,通“又” )
A张良出,要项伯( 要,同“邀”,邀请 )
B旦日不可不蚤自来谢项王(蚤,通“早” )
C不者,若属皆且为所虏(不,通“否”,否定)
D臣密今年四十有四(有,通“又” )
【题文】
下列加点词语的用法和意义都相同的一项是( )
下列加点词语的用法和意义都相同的一项是( )
A.积土成山,风雨兴焉。 夫大国,难测也,惧有伏焉。 |
B.且焉置土石?万钟于我何加焉! |
C.犹且从师而问焉。三人行,必有我师焉。 |
D.或师焉,或不焉。盘盘焉, |
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