题目
题型:阅读题难度:一般来源:期末题
王懿,字仲德,太原祁人。自言汉司徒允弟、幽州刺史懋七世孙也。祖 宏,仕石季龙;父苗,仕苻坚,皆至州刺史。
仲德少沉审,有意略,事母甚谨,学通阴阳,精解声律。苻氏之败,仲德年十七及兄睿同起义兵,与慕容垂战。败,仲德被重创走,与家属相失。路经大泽,困未能去,卧林中。有一小儿青衣,年可七八岁,骑牛行,见仲德惊曰:“汉已食未?”仲德言饥,小儿去,须臾复来,得饭与之。食毕欲行,而暴雨莫知津径。有一白狼至前,仰天而号,号讫衔仲德衣,因渡水,仲德随后得济,与睿相及。度河至滑台,复为翟辽所留,使为将帅。积年,仲德欲南归,乃弃辽奔泰山。辽追骑急,夜行忽见前有猛炬导之,乘火行百许里以免。
因至姑孰投桓玄。值玄篡,见辅国将军张畅,言及世事。仲德曰:“今之起者恐不足以济大事。”元德果劲有计略,宋武帝甚知之,告以义举,使于都下袭玄。仲德闻其谋,谓元德曰:“玄无远虑,好冒夜出入,今取之正须一夫力耳。”事泄,元德为玄诛,仲德窜走。会义军克建邺,仲德抱元德子方回出候武帝。帝于马上抱方回,与仲德相对号恸。追赠元德给事中,封安复县侯,以仲德为镇军中兵参军。
武帝欲迁都洛阳,众议咸以为宜,唯仲德曰:“今暴师经载,士有归心,故当以建邺为王基。”帝深纳之。元嘉中,到彦之北侵,仲德同行。魏弃河南,司、兖三州平定,三军咸喜,而仲德有忧色,曰:“诸贤不谙北土情伪,必堕其计。”诸军进屯灵昌,魏军于委粟津渡河,虎牢、洛阳并不守。彦之闻二城并没,欲焚舟步走。仲德曰:“今贼去我犹自千里,滑台尚有强兵。若便舍舟,士卒必散。”乃回军沿济南历城步上,焚舟弃甲,还至彭城。仲德坐免官。寻与檀道济救滑台,粮尽乃归。自是复失河南。
九年,又为徐州刺史。仲德三临徐州,威德著于彭城。立佛寺,作白狼、童子像于塔中,以在河北所遇也。进号镇北大将军。卒,谥曰桓侯。亦于庙立白狼、童子坛,每祭必祠之。
1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是 ( )
A.仲德被重创走/被:遭受
B.乘火行百许里以免/乘:趁着
C.元德为玄诛,仲德窜走/诛:斥责
D.以在河北所遇也/遇:遇到
2.以下六句话编为四组,全都体现仲德有谋略的一组是 ( )
①因渡水,仲德随后得济
②诸贤不谙北土情伪,必堕其计
③学通阴阳,精解声律
④士有归心,故当以建邺为王基
⑤告以义举,使于都下袭玄
⑥若便舍舟,士卒必散
A.②⑤⑥
B.②④⑥
C.①③⑤
D.①③④
3.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是 ( )
A.仲德年轻时就很慎重并且有谋略,侍奉母亲很是恭敬,学识上精通阴阳学,并深通声律。
B.仲德17岁时与王睿发起义兵,同慕容垂协同作战,王懿身负重伤。仲德被困泽中,幸得童子、白狼相助,才得以脱险。
C.仲德反对武帝迁都洛阳的想法,认为军队在外多年,士兵思乡,认为应该以建邺为都城。
D.仲德随到彦之作战,在敌军丢弃了河南,司、兖三州平定的情况下却面带忧容,认为必中对方圈套。
4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)食毕欲行,而暴雨莫知津径。
译文:________________________________________________
(2)玄无远虑,好冒夜出入,今取之正须一夫力耳。
译文:________________________________________________
(3)诸贤不谙北土情伪,必堕其计。
译文:________________________________________________
答案
2.B
3.B
4.(1)(仲德)吃完想要走,但下了一场暴雨,不知道通向渡口的路在哪里。
(2)桓玄考虑事情不长远,喜欢夜间出营,现在俘获他只需一个人的力量就够了。
(3)众人都不熟悉北方人情善于诡诈,必定会陷入敌人圈套。
核心考点
试题【阅读下面的文言文,完成下面的题。 王懿,字仲德,太原祁人。自言汉司徒允弟、幽州刺史懋七世孙也。祖 宏,仕石季龙;父苗,仕苻坚,皆至州刺史。 仲德少沉审,有意】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
苏辙
辙生十有九年矣。其居家,所与游者不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间,无高山大野可登览以自广;百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激发其志气。恐遂汩没,故决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。过秦、汉之故都,恣观终南、嵩,华之高,北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰。至京师,仰观天子宫阙之壮,与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也,而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公,听其议论之宏辨,观其容貌之秀伟,与其门人贤士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发;入则周公、召公,出则方叔、召虎,而辙也未之见焉。
且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观,而无憾者矣。
辙年少,未能通学吏事。向之来非有取于斗升之禄偶然得之非其所乐然幸得赐归待选使得优游数年之间将以益治其文且学为政太尉苟以为可教而辱教之又幸矣!
注:①枢密韩太尉:指韩琦,字稚圭,北宋名臣,官至宰相。时任枢密使,掌军事大权,因职权相当于汉代的太尉,故称韩太尉。本篇着重表达了仰慕之情,论述了作为一个文学家,其眼界修养对文章风格的影响。②执事:指侍从左右的人。旧时书信中常用“执事”或“左右”称对方,意谓不敢直陈,只能向左右执事人员陈述,以示尊敬。
1.下面语句中加粗词的解释不正确的一项是( )
A.故愿得观贤人之光耀/愿:希望。
B.非有取于斗升之禄/禄:俸禄。
C.太尉以才略冠天下/冠:超过。
D.将以益治其文/治:钻研。
2.下列语句分别编为四组,全都表现苏辙“虚心请教”的一项是( )
①所见不过数百里之间
②然文不可以学而能,气可以养而致
③见翰林欧阳公,听其议论之宏辨
④慨然想见古之豪杰
⑤不志其大,虽多而何为
⑥故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮
A.①③④
B.②⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥
3.下列说法与原文意思不相符的一项是( )
A.作者认为见到了名山,见到了黄河而没有见到韩太尉是一种遗憾。
B.作者认为韩太尉高高在上,文中表达了自己想求见又非常害怕见面的心情。
C.在第二段中作者表明自己不是醉心功名之人,回家等待朝廷选拔是一件乐事。
D.文末再次表明志向,自己将进一步钻研学问,并且学习治理政事,希望太尉能够屈尊指教。
4.用“/”给文中画线的文字断句。向 之 来 非 有 取 于 斗 升 之 禄 偶 然 得 之 非 其 所 乐 然 幸 得 赐 归 待 选 使 得 优 游
数 年 之 间 将 以 益 其 文 且 学 为 政 太 尉 苟 以 为 可 教 而 辱 教 之 又 幸矣!
5.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉?
___________________________________________________
②且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?
___________________________________________________
1.下列加粗字解释有误的一项是( )
A.未有知其修者 修,长
B.且适南冥也 适,到,往
C.怯夫慕义,何处不勉焉 勉,勉励
D.恨私心有所不尽 恨,痛恨
2.下列句子中加粗字的意义相同的一组是( )
A. 幽于粪土之中而不辞者/是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也
B. 鄙陋没世,而文采不表于后也/我腾跃而上,不过数仞而下
C. 背若太山,翼若垂天之云/沧浪之水清兮,可以濯吾缨
D. 上古有大椿者,以八千岁为春/臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
3.下列句子不含通假字的一项是( )
A.小知不及大知
B.而文采不表于后也
C.古者富贵而名摩灭
D.此小大之辩也
4.下列加粗词语与现代汉语意思相同的一项是( )
A.我腾跃而上,不过数仞而下
B.少卿视仆于妻子何如哉
C.念亲戚,顾妻子
D.唯倜傥非常之人称焉
5.下列句子中加粗词语的活用与例句相同的一项是( )
例句:绝云气,负青天,然后图南
A.外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮
B.衣赭衣,关三木
C.余稍为修葺,使不上漏
D.群贤毕至,少长咸集
6.下列句子在句式上与例句相同的一项是( )
例句:彼且奚适也
A.又有清流急湍,映带左右
B.之二虫又何知
C.州司临门,急于星火
D.《齐谐》者,志怪者也
7.下列理解有误的一项是( )
A.《逍遥游》中的朝菌、蟪蛄、鲲、鹏、斥鴳等形象,有的是根据神话故事加工的,有的是杜撰的,但都被用来阐明“世间万物均有所待”的观点。
B.语段中关于鲲鹏的文字与《逍遥游》一文的开头语意上是重复的,都提到了鹏的来历,都写了鹏的南徙,以及受到“小虫”的奚落。这说明了庄子尽管想象力丰富,文章汪洋恣肆,但缺乏必要的严谨。
C.司马迁之所以忍受着屈辱活下来,陷于粪土般污浊的环境中也不肯轻易去死,是因为《史记》还没有完成,还没有努力给后人留下有价值的东西。
D.《报任安书》在文学史上是不可多得的杰作。作者长久郁积心中的悲愤,借此文喷薄而出,犹如长江大河,一泻千里,气势之壮阔,令人惊叹。
8.翻译下面句子。
(1)彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!
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(2)至激于义理者不然,乃有所不得已也。
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子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
(1)子路、冉有、公西华的志向都是符合儒家的_____________精神的。
(2)曾皙的志向似乎不符这种精神,孔子却对他大加赞赏。根据你的理解,分析孔子赞赏曾皙的原因。
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子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”
公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰,‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”
(1)上文反映了孔子的哪一种教育原则?
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(2)孔子的这一教育思想在当今有什么现实意义?请联系实际谈谈你的认识。
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司马光
熙宁四年④迂叟始家洛,六年,买田二十亩于尊贤坊北关以为园。其中为堂,聚书出五千卷,命之曰“读书堂”。堂南有屋一区,引水北流贯宇下,中央为沼,方深各三尺。疏水为五派,注沼中,若虎爪。自沼北伏流出北阶,悬注庭下,若象鼻。自是分为二渠,绕庭四隅,会于西北而出,命之曰“弄水轩”。堂北为沼,中央有岛,岛上植竹,圆若玉玦,围三丈,揽结其杪,如渔人之庐,命之曰“钓鱼庵”。沼北横屋六楹,厚其墉茨,以御烈日。开户东出,南北列轩牖以延凉飔,前后多植美竹,为消暑之所,命之曰“种竹斋”。
沼东治地为百有二十畦,杂莳草药,辨其名物而揭之。畦北植竹,方若棋局,径一丈,曲其杪,交相掩以为屋。植竹于其前,夹道如步廊,皆以蔓药覆之,四周植木药为藩援,命之曰 “采药圃”。圃南为六栏,芍药、牡丹、杂花各居其二,每种止植二本,识其名状而已,不求多也。栏北为亭,命之曰 “浇花亭”。洛城距山不远而林薄茂密,常若不得见,乃于园中筑台,构屋其上,以望万安、轩辕,至于太室,命之曰 “见山台”。
迂叟平日多处堂中读书,上师圣人,下友群贤,窥仁义之源,探礼乐之绪,自未始有形之前,暨四达无穷之外,事物之理,举集目前。所病者,学之未至,夫又何求于人,何待于外哉!志倦体疲,则投竿取鱼,执纴⑤采药,决渠灌花,操斧剖竹,濯热盥手,临高纵目,逍遥相羊,唯意所适。明月时至,清风自来,行无所牵,止无所柅,耳目肺肠,悉为己有,踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰 “独乐园”。
或咎迂叟曰:“吾闻君子所乐必与人共之,今吾子独取足于己,不以及人,其可乎?”迂叟谢曰:“叟愚,何得比君子?自乐恐不足,安能及人?况叟之所乐者,薄陋鄙野,皆世之所弃也,虽推以与人,人且不取,岂得强之乎?必也有人肯同此乐,则再拜而献之矣,安敢专之哉!”
【注】①鹪鹩(jiāo liáo):一种鸟。②“若夫”四句:语出《庄子·逍遥游》。③迂叟:作者自称。④熙宁四年(公元1071 年),作者在政治上失意,便退居洛阳,全力编修《资治通鉴》。⑤纴(rèn):织布帛的丝缕,引申为纺织。
1.对下列句子中加粗的词的解释,正确的一项是( )
A.疏水为五派,注沼中,若虎爪/疏:疏通
B.厚其墉茨,以御烈日/厚:巩固
C.事物之理,举集目前/举:借取
D.濯热盥手,临高纵目/盥:洗手
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A.皆以蔓药覆之/以相如功大,立为上卿
B.所病者,学之未至,夫又何求于人/不及今令有功于国
C.志倦体疲,则投竿取鱼/于其身也,则耻师焉
D.踽踽焉,洋洋焉/积土成山,风雨兴焉
3.以下句子编为四组,全都能表现作者“独乐”情趣的一组是( )
①颜子“一箪食,一瓢饮”,“不改其乐”
②行无所牵,止无所柅,耳目肺肠,悉为己有
③开户东出,南北列轩牖以延凉飔
④志倦体疲,则投竿取鱼,执纴采药
⑤不知天壤之间复有何乐可以代此也
⑥今吾子独取足于己,不以及人,其可乎
A.①③⑤
B.②④⑥
C.②④⑤
D.①③⑥
4.下列对文章的叙述和分析,正确的一项是( )
A.文章开头引用孟子、孔子的语句,意在说明“王公大人之乐”“圣贤之乐”是高尚的,而作者自己的“独乐”是迂腐庸俗的。
B.本文记述了独乐园的布局,既有方位介绍,又有形状描摹,并依据区域的景观特点或功能命名,突出了作者对独乐园的喜爱之情,同时也表现了他在建筑设计方面的造诣很深。
C.整篇作品,不论是对独乐园的写景状物还是抒情议论,除作者自己外,没有提及一位家人或友人,这一构思符合文章“独乐之趣”的宗旨。
D.本文表面上叙写了作者居住在“独乐园”的种种乐趣,实则表达了他在政治失意后,退居洛阳的孤独寂寞、愤世嫉俗、不愿再出仕的思想情感。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
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(2)迂叟平日多处堂中读书,上师圣人,下友群贤,窥仁义之源,探礼乐之绪。
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(3)必也有人肯同此乐,则再拜而献之矣,安敢专之哉!
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