题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
(1)正方:
(2)反方:
答案
示例:(1)我方理由是:俗话说得好“细节决定成败”,不做好每一个小节,怎能成就一番大业呢?(2)我方理由是:正是因为张良的“大行不顾细谨,大礼不辞小让”,才使刘邦逃脱了鸿门宴的陷阱,最终成就了刘邦的西汉霸业。
解析
试题分析:
此题解题的思路是先明确观点,然后简单论述理由。
核心考点
试题【志成中学学生会围绕“成大事者是否应当拘小节”这一主题举行了一次辩论会。请你分别以正方和反方代表的身份陈述各自的理由(每方不超过50字)。(1)正方: 】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
在众多的杰出人物中, , , , , , ,使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人,无疑是罕见的巨人、伟人。
①踣而屡起 ②融理论与实践为一体 ③能集文治武力于一身 ④扶大厦之将倾 ⑤挽狂澜于既倒 ⑥既继承又开拓
①诸葛亮也曾经被人讥讽为“村夫”
②这些描写都使历史上的风云人物更接近普通人
③不过,《三国演义》毕竟不同于正史,作者的思想感情与下层民众是息息相通的
④刘备曾经“贩履织席为业”
⑤我们在《三国演义》中,除了帝王将相,确实看不到普通人的生活
⑥关羽“温酒斩华雄”时,只不过是个受人轻视的“弓手”
今年初,武汉六位初中生将他们在地理教材中发现的问题整理出来,给人教社的编辑写信,希望能有所回应和更正。他们认为教材有八处错误,如“本图中冰岛的面积不符合实际,受全球变暖的影响,冰岛的部分国土已消融”“死海的海拔,本图中所标注的-400米,而实际上却是-415米”等。此外,他们还对教材的内容提出了一些建议:“第一章第二节中,应表明地心说是可以成立的,但其模型过于复杂,不便表达规律和探索计算……”
请以教材编辑的名义给六位学生写一封回信。(只需写出回信的主要内容,不要求格式。)60字左右。
请用流畅的语言解说这个自学流程。要求简明、连贯、有条理。150字以内。(6分)
学案:“之”是文言文中最常用的虚词之一。分析下列句中加点的“之”,整理“之”的用法和意义。
(1)项伯乃夜驰之沛公军 (2)送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)
(3)今者有小人之言 (4)孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》)
(5)项王则受璧,置之坐上 (6)宋何罪之有?(《公输》)
(7)为之奈何 (8)久之,目似瞑,意暇甚。(《狼》)
(9)愿伯具言臣之不敢倍德也 (10)公输盘为楚为云梯之械。(《公输》)
(11)先破秦入咸阳者王之 (12)君将哀而生之乎?”(《捕蛇者说》)
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