影响动能的因素

大家都有过玩弹弓的经历，它能把“子弹”弹射出去。弹弓弹射“子弹”的距离究竟与哪些因素有关？
（1）你的猜想是：
①：                                                                  ； 
②：                                                                   。
（2）写出能验证你猜想的一个实验方案：                                                                              。 

在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如下图所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：
（1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？答：                                             ；
（2）同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度V_A大于 V_B。由此可知小球的动能大小与它的                有关。
（3）此实验能够说明：                                                                 。

在探究“物体的动能与哪些因素有关”时，李强同学猜想物体的动能与物体的质量及物体运动的速度有关，于是他采用运动的钢球推动纸盒在水平木板上运动，通过比较纸盒被推动的距离来比较物体动能的大小的方法进行验证，如图所示。
（1）李强这样做的依据是                                                                               。
（2）请设计实验，并根据你的设计填写下表。

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究_____________________。
（2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了____________________。
（3）此实验得出的结论是______________________________。

图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面的不同高度（h₁>h₂）由静止滚下，打到同一个木块上，推动木块运动。
（1）通过分析比较甲、乙两图可得出：在                一定的情况下，物体的              越大，动能就越大。这种研究方法叫                         。
（2）而实际研究问题时，常用多种方法相结合，本实验以推动木块运动距离的大小来看钢球动能的大小则用到了                        法的科学研究方法。

如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验：
（1）实验中你通过观察                      知道动能的大小；
（2）实验中采用                         方法，使得铜球和钢球到水平面的速度相同；
（3）图甲和丙，探究的问题是                                                             。

如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。请回答下列问题：
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与                的关系；实验时，它是通过观察                 ，从而判断钢球动能的大小.
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始                   相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动                         来判断小车在不同的水平面受到                   的大小。从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将                     。

在探究“动能大小与什么因素有关”时，老师说“从同一光滑斜面滚下的小球，速度只与开始的高度有关，与小球的质量无关”，小明认为“小球的速度还应与小球的质量、体积有关”。为了验证“小球的速度是否与质量有关”，请你替他完成实验设计：
（1）所需器材：
①质量相同的钢珠和玻璃珠；②体积相同的钢珠和玻璃珠；③刻度尺；④斜面；⑤秒表；⑥小车。其中必须的器材是：                              （选填序号）。
（2）请你写出简要的实验步骤：
（3）实验中他发现小球滚动速度太快，不便于测量，他利用频闪摄影技术摄下了两小球滚下时的照片，照片如图所示，则两球都做                    运动，由照片可知，小球从光滑斜面滚下的速度与质量                  （填“有关”或“无关”）。

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块。请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究铁球的动能大小与               的关系。
（2）该实验是通过观察            来比较体动能的大小，从而得出结论的。
（3）若水平面绝对光滑，木块将做                                          运动。

下面是一则我市中心区街道上的一块提示牌：
小明猜想对各种车辆限速是为了避免运动物体的动能过大。但各种车辆的限速不同又是为什么呢? 设计一个实验检验你的猜想。要求写出选择的实验器材、实验方法及分析。

在研究动能的大小与什么因素有关的实验中，想探究动能大小跟速度大小的关系。实验装置如图所示，他先将小球从斜面的h₁的高度上由静止滑下，并记下小球推动木块移动的距离s₁。
（1）他接下来的操作应该是：______________________________________________ ；
（2）在这个实验中怎样判断动能的大小：_____________________________________ ；
（3）通过分析可得到的结论是：_________________________________________ ；
（4）若水平面为光滑的（足够长），该实验还能得出结论吗?__              ，理由是：____________________________________________________ 。

如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。
（1）设计该实验的目的是研究钢球动能的大小与　　　　　　　的关系； 实验中，通过比较                            来判断钢球动能的大小。
（2）如果要探究动能大小与质量的关系，则需要添加的器材是                                      ；如果要探究摩擦力对物体运动的影响，则需要添加的器材是                                        。

要想利用下图装置证明动能的大小与质量的关系，应该选用质量______的两个小球从斜面______ 高度滚下，通过比较______                        来说明小球动能的大小。

图是探究动能大小与哪些因素有关的实验，铜球、铝球体积相同且实心。
（1）实验中你通过观察______________知道动能的大小。
（2）实验中采用__________________方法，使得铜球和铝球到水平面的速度相同。
（3）根据图甲和乙，探究的问题是                                      。
（4）根据图甲和丙，得到的结论是                                       。

让钢球从斜面的一定高度处自由滚下，打到一个小木块上，可将木块推出一段距离；木块被推的越远表示钢球的动能越大。现将质量不同的钢球分别从斜面的同一高度自由滚下看哪次木块被推得远。试回答下列问题：
（1）该实验的目的是想研究_______________ ；
（2）让不同质量的钢球从斜面的同一高度自由滚下是为了__________________ 。

如图所示，让钢球B从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究_______________________________；
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________________；
（3）此实验得出的结论是____________________________________________________；
（4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据。

图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从同一斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是____________________________________________________；
         设计乙实验的目的是____________________________________________________。
（2）甲实验是通过                                        ，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果                                       ，将永远作匀速直线运动。
（3）两个实验都涉及到同一种物理方法，以下的研究实例中也用到这种方法的是[     ]
A．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
B．在鼓面上撒一些纸屑，通过纸屑的振动反映鼓面的振动
C．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流

在探究决定物体动能大小因素的实验中，小明设计了如图所示的实验，他将三个质量不同的小球A、B、C（三个小球的质量关系为）分别从光滑斜面的不同高度处由静止释放，使得小球到达斜面底端获得不同的速度，并测出小球推动木块移动的相应距离。实验记录如下表。（说明：将不同小球从光滑斜面间一高度处由静止释放，小球到斜面底端的速度相同。）
实验记录：
请根据实验记录回答下列问题：
（1）小球滑到斜面底端时，动能最大的是__________球的第__________次实验。
（2）对表格中某一个球的3次实验数据进行比较与分析，可以得到的结论是：质量一定的小球，速度越大，动能越__________。（选填“大”或“小”）
（3）对表格中某一次实验的记录进行比较与分析，可以得到的结论是：小球运动的速度大小相同时，质量越大的小球，动能越__________。（选填“大”或“小”）

如图所示，在探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高度处滚下（m_A＝m_B＜m_C、h_A＝h_C＞h_B），推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择                 两图来进行比较；
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，                 球的动能最大。

小明为了研究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙实验：
Ⅰ、让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示；
Ⅱ、再让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
（1）能得出动能与物体质量有关的图及所控制的变量是__________________________；
（2）能得出动能与物体的运动速度有关的图及所控制的变量是______________________。

如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

（1）实验中通过观察_______________的大小，来判断小球动能的大小。
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是_________________。
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。

分析这两组数据可以得出：__________对物体的动能影响较大，依据是___________________________。

某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下的实验：
步骤1：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₁，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S₁；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₂，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S₂；
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S₃。
（1）比较v₁、v₂，可知v₁_______V₂（选填“>”、“<”、“=”）这是因为_______________。
（2）设计步骤l和步骤2的目的是________________。
（3）比较步骤______ 和步骤3可以探究动能大小和物体______的关系。

如图所示是探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验装置。让同一小球两次分别从同一滑轨的不同高度A处和B处自由滚下，撞击处于水平面上同一位置的纸盒： 
（1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？答：______________________；因此，从______ 处滚下的小球到达平面上动能较大。
（2）已知同一小球从A、B处滚到平面上的速度分别为v_A、v_B，且v_A大于v_B。由此可知小球的动能大小与它的_______有关。

回顾实验和探究：
（1）如图是研究动能大小与什么因素有关的实验。实验中通过____________________知道动能的大小。______________两次实验是为了研究动能与速度的关系。
（2）在研究“牛顿第一定律”时，让小车每次都从斜面__________位置由静止滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面。其中让小车运动状态最难改变的是__________表面。

如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关？”实验的示意图。小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下。下面的一些判断正确的是
[     ]
A．从a到b，小球的势能不变，动能增大
B．从b到c，小球的势能增大，动能增大
C．到达c处，小球的势能最小，动能最大
D．到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大

请用图所示的器材设计一个力学小实验，提供的器材有：光滑长木板、斜面、装有四个小轮的长方体木块小车、带有挂钩的长方体木块、弹簧测力计、长棉布一块。要求写出实验要研究的问题，实验操作方法（包括观察方法），不要求写出实验的结论。

在探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验中，由于影响物体（钢球）动能大小的因素不止一个，在探究过程中，如图所示那样，用同一个钢球从不同高度滚下撞击木块，根据木块移动的距离来判断钢球动能的大小，这是为了保持钢球的__________相同而研究钢球的动能跟_______的关系。

在下图中，图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与________的关系；设计乙实验的目的是研究小车的运动与所受________的关系。
（2）甲实验是通过观察____________ ，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过小车在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果_________________ ，将永远做匀速直线运动。

小明在课外学习中了解到物体动能大小的表达式为：E_k=mv²（E_k为动能，m、v分别为质量和速度），从表达式中他意识到速度大小对物体的动能影响比质量更大。小明在老师帮助下设计了图所示的实验装置，验证他的想法。下表是小明实验中测量的数据。
小车被推移的距离为L和3L的两次实验中，小球的____________相同，___________不同。（选填“质量”或“速度”。）实验中小明通过测量_____________ 反映小球动能的大小。

小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块从位置A移动到位置B。
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置C。
步骤三：换一铁球乙（m_乙﹥m_甲）从斜面上E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D。
（1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与_________的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从E点滚下，目的是____________________，该实验采用的研究方法是______________________。
（2）分析步骤一、二，得出的结论是：_____________________________________ 。
（3）分析步骤二、三，得出的结论是：_____________________________________。

图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让体积相同实心铜球和钢球从斜面同一的高度由静止滚下，打到同一个木块上。请回答以下问题：
（1）设计实验的目的是研究物体动能的大小与___________的关系；
（2）实验是通过木块被推动__________的大小，说明物体对木块做功的多少，从而判断物体动能的大小。

小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。
①让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用___________图；
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是_____________________________：
（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是_________________________：
（4）上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是___________；
A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B．保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化丽变化；
C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
D．认识电流大小时，用水流进行类比。
（5）如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿_______路线继续运动，你判断的依据是___________________________。

如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高处滚下（m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择________两图来进行比较。实验中通过观察_____________的大小，来判断小球动能的大小。
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是__________________________________。
（3）要研究动能与速度的关系，我们应该选择________两图来进行实验。

如图所示，在探究影响物体动能大小因素的实验中：小球A动能的大小是通过观察比较物块B________反映出来的。当研究小球动能的大小与速度的关系时，要控制_______不变，而多次改变______ 的大小。

如图所示，让钢球从斜面上静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大，现用质量不同的钢球从同一高度滚下，发现质量大的钢球将木块推得较远。
（1）设计该实验的目的是研究____________。
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________。
（3）由此而得到的结论是____________。
（4）若要研究动能与速度的关系，应用_____钢球从______高度滚下，观察哪次木块被推得远。

如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
（1）实验中通过观察____ 的大小，来判断小球动能的大小．
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是_____________
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示 表一（钢球撞击时的速度为v=8 cm/s）

序号	钢球质量m/g	木块滑行距离s/cm
1	100	10
2	200	20
3	300	30
为了探究动能的大小与哪些因素有关，如下图中所示的实验，图(a)表示将小车从不同高度由静止开始滑下，比较木块被撞后移动的距离；图(b)表示改变小车的质量，让它们都从同一高度由静止开始滑下，再比较被撞后移动的距离. （1）在按图（a）所示进行实验时，看到的现象是：小车开始滑下时所处的位置越高，将木块推动的距离越________，这是因为开始滑下时所处的位置越高，到达底端时_______越大，动能也就越大. （2）在按图（b）所示进行实验时，保持小车开始滑下时所处的高度相同，其目的是______________________。根据观察到的现象可总结出：运动物体所具有的动能大小还跟物体的_________有关。
如图所示为某同学探究“动能的大小与什么因素有关?”时所做的三次实验。已知三个小球的质量m1＜m2=m3，小球放在斜面上的高度h1=h2＞h3。
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来。实验中动能的大小是通过________________________________间接反映出来的。 （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量。要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。实验中要控制小球刚到水平面时的速度相同，具体的做法是：_____________________。　 （3）为探究“动能大小与质量的关系”应选择___________进行对照实验，据图中实验现象得出的结论是：________________________________________。 （4）为探究“动能大小与速度的关系”应选择_____________进行对照实验，据图中实验现象得出的结论是：_____________________________________。
如图所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大） （1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：______________________________。 实验中被控制的物理量是________________。 （2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：______________________________。 实验中被控制的物理量是________________。 （3）实验结果表明，物体动能与物体的___________和___________有关，____________越大，____________越大，动能就越大。
在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图1所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块。请回答下列问题： （1）该实验的目的是研究________（选填“铁球”或“木块”）的动能大小与________的关系； （2）该实验是通过观察__________来说明铁球对木块做功的多少，从而得出结论的. （3）水平面太平滑或太粗糙，都不利于实验进行。太平滑，木块被撞击后，滑行的距离________；太粗糙，木块被撞击后，滑行的距离__________。（填“太长”或“太短”） （4）课外兴趣小组对这一实验进行了研究和改进，装置器材如下：中间有沟槽的木质轨道（如图2，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接， 沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个。 ①利用这套器材进行实验时，可以通过比较___________的大小，来比较小球动能的大小； ②为了研究动能与质量大小的关系，请你写出简要的操作步骤：_____________________________。
图1                                                         图2
如下图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（，），推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）在此实验中我们通过观察什么来比较各小球动能的大小？___________。 （2）从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时，__________球的动能最大。 （3）要研究动能与质量的关系，我们应选择__________两图来进行比较。 （4）比较图A和C，得出的结论是________________________________________。
在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块.请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究_________（选填“铁球”或“木块”）的动能大小与_________的关系. （2）该实验是通过观察______________来说明铁球对木块做功的多少，从而得出结论的. （3）若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？___________理由是： _______________________。
在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块.请回答下列问题： （1）该实验的目的是研究_________（选填“铁球”或“木块”）的动能大小与________的关系。 （2）该实验是通过观察__________来说明铁球对木块做功的多少，从而得出结论的。
某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作： A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置B。 B、让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置C。 C、换一铁球乙（m乙>m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动，计下木块移动到的位置D （1）每一次都要让铁球推动木块的目的是：__________________； （2）由A、B两步得到的结论是：___________________________；由_______两步得到的结论是速度相同，_________越大，动能越大。
如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。 ①该实验要探究的是物体动能的大小与物体__________的关系。 ②该实验物体的动能是指物体__________（选填“A”或“B”）。 ③该实验物体动能的大小是通过___________来反映的。 ④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时_________（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过________（选填“高度”或“质量”）来改变的。 ⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。
如图所示，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能或重力势能与哪些因素有关。 （1）将A、B两球（mA<mB）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到它们并排滚动且始终相对静止。这表明在滚动的任一时刻，两球的速度________，且两球的速度跟__________无关。 （2）分别在水平桌面上的C、C"处放置相同的木块，再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到________球将木块撞得更远。由此可得出结论：① ______________；② ______________。
小丽同学利用如图所示的装置做“研究动能大小与速度大小的关系”的实验，她使用同一小球A，通过改变________来改变小球A到达水平面时速度的大小，通过比较木块B__________来比较小球动能的大小。
某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图1所示。A为小球，B为木块。 （1）前两次的实验数据如下表；在第3次实验中，木块移动的距离如图2所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置。 根据表格和图2中的信息，将表格中的空白处填写完整。 （2）该实验的探究结论是：___________________________________________。 （3）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：________________________。 （4）如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是： __________________________________________________________________。
图1                                                                     图2
如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与 __________ 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块__________越多，从而判断小车的动能越 __________（大／小）；若水平面绝对光滑，本实验将__________（能／不能）达到探究目的。
如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题： （1）甲、乙两组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是_______________。 （2）甲实验中，通过观察___________可以判断钢球动能的大小。 （3）由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会________________。