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题目
题型:单选题难度:一般来源:不详
下列对课文内容理解错误的一项是 (  )
A.《丹柯》依赖人物来表现主题,事件的跌宕起伏服务于人物的性格塑造,小说中,无论是暴风雨还是人们的责难,都不能改变丹柯的信念和理想。
B.《骑桶者》虚构了一个穷得连煤都买不起的人骑着桶去借煤的故事,“空煤桶”是匮乏、希求和寻找的象征。
C.娜塔莎,是托尔斯泰笔下一个善良纯真、充满浪漫与幻想且多愁善感的女性经典形象。
D.清兵卫热衷于葫芦,并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋,最终因爱好的变化,喜欢上了绘画。

答案
D
解析
本题考查“理解文中重要句子的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。
核心考点
试题【下列对课文内容理解错误的一项是 (  ) A.《丹柯》依赖人物来表现主题,事件的跌宕起伏服务于人物的性格塑造,小说中,无论是暴风雨还是人们的责难,都不能改变丹柯】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列论述不正确的一项  (  )
A.小说是一种想象的艺术,它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界。艺术的真实固然与生活的真实有关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。
B.有的作品是以思想为目的,有的作品以故事为目的的。不是所有的作品最终都是有主题的。《丹柯》就是一篇以思想为目的的小说。
C.所谓“扁平人物”,也被称作类型人物或漫画人物。在讽刺性小说中,常常能产生喜剧效果,起到讽刺的作用。
D.营造氛围,既是用来感染读者的,也是用来感染作品中的人物的。由场景而营造出的氛围对小说有着促进作用。

题型:单选题难度:一般| 查看答案
下列关于文学名著的判断,正确的一项是(   )
A.《红楼梦》中的林黛玉是最充分体现中国古代审美意识的女性形象之一,她娇弱清丽,有着十分敏感、细腻的感情世界。贾宝玉身边的大丫环袭人曾赞扬她“真真是有涵养、心地宽大的”。
B.雨果的《巴黎圣母院》塑造了一个心地善良的美少女爱斯梅拉达的形象。她在愚人节的游行中,被巡警队长弗比斯和“愚人之王”卡西莫多劫走,后被巴黎圣母院的副主教弗罗洛救回。爱斯梅拉达爱上了英俊的副主教,所幸最终看清了弗罗洛的邪恶真面目。
C.巴金的《家》除了刻画叛逆者觉慧、奉行“作揖主义者”觉新的丰满形象外,还刻画了一些令人难忘的人物形象,如敢于以死抗争的纯洁的丫环鸣凤,温顺善良地吞咽着旧礼教恶果的梅芬,善良厚道的瑞珏,专制家长高老太爷,败家子克定,荒淫的假道学冯乐山。
D.《大卫·科波菲尔》是享有世界声誉的法国作家狄更斯的代表作,狄更斯采用“纪实”的方法,作品包含了作家本人的许多生活事实,他父母的形象也在密考伯夫妇身上得以充分体现。

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节奏划分不正确的一项是
A.君不见/黄河/之水/天上/来
B.奔流/到海/不复/回
C.千金/散尽/还/复来
D.莫使/金樽/空对/月

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文学名著、文化经典阅读(16分)
小题1:下列对《复活》故事情节的表述,不符合原文内容的两项是(  )(  )
A.法庭审判马斯洛娃的案子。副检察官以犯罪的遗传学来判定马斯洛娃有罪。根据陪审员的决定得出的结论是:马斯洛娃没有盗窃,没有抢劫,却无缘无故毒死了一个人。庭长认为这个结论很荒唐,但严厉的法官一定要判马斯洛娃有罪,庭长怕耽误约会,便匆忙结案,宣判马斯洛娃押赴西伯利亚服苦役四年。
B.聂赫留朵夫曾经找副省长马斯连尼科夫,请他开了一张不限时的探监许可证。后来又去找马斯连尼科夫,请他帮忙解决两件事:一是把马斯洛娃转到医院,二是因为身份证问题被关押的一百三十人的事。副省长答应把马斯洛娃转到医院,但对于那被关押的一百三十人的事表示无能为力。
C.马斯洛娃那批犯人将从监狱里被押解到火车站。聂赫留朵夫收拾好行李提前到监狱牢房,见到了马斯洛娃,当面问了她情况。他跟着犯人队伍前往火车站,看到因天气炎热,有的犯人中暑倒毙了。聂赫留朵夫见到在火车车厢里的马斯洛娃,了解了她以及犯人们恶劣的处境,就去向押解人员求情。
D.聂赫留朵夫去将军家赴宴。席间,聂赫留朵夫再次要求探监,将军皱着眉头不说话,恰好,有个英国客人提出想参观监狱。将军就开了通行证,说聂赫留朵夫可以陪同英国人一起去。晚上,聂赫留朵夫告别了主人一家,就怀着去履行一项不愉快的义务的沉重心情,跟着英国人前往监狱 。
E.政治犯西蒙松是个腼腆、谦虚而又意志力极强的人。他大学毕业后,加入民粹派,任过乡村教师,向学生和农民宣传他认为正确的东西,批驳他认为谬误的东西。为此,他被捕了。在监狱中,西蒙松注意到马斯洛娃的与众不同,在去服刑地的途中爱上了她。他想减轻她的苦难,决定与她结婚,并打算要求调到马斯洛娃的监禁地点。
小题2:自从马丝洛娃被判罪,人生陷入低谷后,聂赫留朵夫多次帮助她改善处境。请简述其中最重要的三次。(字数在100字左右)(5分)
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阅读下列《孟子》选段,回答后面问题(6分)
“设为庠序学校以教之;庠者养也,校者教也,序者射也;夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之:皆所以明人伦也。人伦明于上,小民亲于下。有王者起,必来取法,是为王者师也。”(《孟子·滕文公上》)
孟子曰:“仁言不如仁声之入人深也,善政不如善教之得民也。善政,民畏之;善教,民爱之。善政得民财,善教得民心。”(《孟子·尽心上》)
小题1:下列对选段内容的理解,不正确的一项是(   )(3分)
A这两段文字均强调了政治管理的重要性,这也正是孟子仁政思想的一部分。
B孟子认为可以通过“庠、序、学、校”来使百姓了解伦理关系。
C孟子认为良好的教育比良好的政治更加重要,因此主张先推行教育。
D上位者明白了伦理关系,处于下位的百姓自然就会相亲相爱。
小题2:请简要分析以上选段中孟子阐述的主要观点。(3分)
题型:阅读题难度:一般| 查看答案
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