如图甲所示，打点计时器固定在斜面的某处，让一滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，图乙是某同学实验时打出的某条纸带的一段。（1）已知打点计时器使用的交流电频 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：北京期末题难度：来源：

如图甲所示，打点计时器固定在斜面的某处，让一滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，图乙是某同学实验时打出的某条纸带的一段。

（1）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，利用该纸带中测出的数据可得下滑的加速度大小a=______________m/s²；
（2）打点计时器打B点时，滑块的速度大小v_B=______________m/s；
（3）为了测出滑块与斜面间的摩擦力，该同学已经测出斜面的长度l及高度h，他还需要测量的物理量是______________，利用测得的量及加速度a表示摩擦力的大小f=______________。

答案

（1）4.0
（2）2.16或2.2
（3）滑块的质量，

核心考点

试题【如图甲所示，打点计时器固定在斜面的某处，让一滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，图乙是某同学实验时打出的某条纸带的一段。（1）已知打点计时器使用的交流电频】；主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]

举一反三

(1)如图甲所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，若在图示状态下开始做实验，请从该同学的装置和操作中指出存在的问题或错误__________________________________。

(2)图乙是(1)中更正后实验打出的一条纸带，已知打点计时器的打点周期是0.02 s，求出小车运动加速度的大小为__________m/s²。（计算结果保留2位有效数字）

图乙

题型：模拟题难度：| 查看答案

在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是

[ ]
A．实验前甲同学没有平衡摩擦力
B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了
C．实验前乙同学没有平衡摩擦力
D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

题型：同步题难度：| 查看答案

不定项选择在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是（）A．为了减小实验误差，小盘和砝码的质量应远小于小车和砝码的质量
B．为减小小车、纸带受到的摩擦力对实验的影响，需把小车运动平板起始端略垫高
C．实验结果采用描点法画图像，是为了减小误差
D．实验结果采用a－

坐标作图，是为了根据图像直观地作出判断

题型：同步题难度：| 查看答案

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F；用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组数据，然后根据测得的数据作出如图所示的a－F图像，发现图像既不过原点，又不是直线，原因是

[ ]
A．没有平衡摩擦力，且小车质量较大
B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大
C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大
D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车的质量较大

题型：同步题难度：| 查看答案

(1)如图为某同学所安装的“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置，在图示状态下开始做实验。该同学在装置和操作中的主要错误有：________________________________________________________________________。(至少写出两处)

(2)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，为了使小车受到合外力等于砂和砂桶的总重力，通常采用如下两个措施：
a．平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一小木块，反复移动木块的位置，直到小车在砂桶的拉动下带动纸带与小车一起做匀速直线运动；
b．调整砂的多少，使砂和砂桶的总质量m远小于小车和砝码的总质量M。
①以上哪一个措施中有错误？有何重大错误？答：________________________________________________________________________
②在改正了上述错误之后，保持小车及砝码的总质量M不变，反复改变砂的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受到的合外力(砂桶及砂的总重量)与加速度的比值略大于小车及砝码的总质量M。经检查发现滑轮非常光滑，打点计时器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力。那么出现这种情况的主要原因是什么？答：_________________________________________________________________。

题型：同步题难度：| 查看答案

最新试题

热门考点