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题目
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在做“研究平抛物体的运动”实验时,
(1)实验中,下列说法正确的是______
A.应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下
B.斜槽轨道必须光滑
C.斜槽轨道末端可以不水平
D.要使描出的轨迹更好地反映真实运动,记录的点应适当多一些
(2)如图所示是某物体做平抛运动实验后在白纸上描出的轨迹和所测数据,图中0点为物体的抛出点,根据图中数据可知:物体做平抛运动的初速度
v0=______m/s;(g取10m/s2,计算结果保留三位有效数字)物体从P点运动到Q点经历的时间t=______s.
答案
(1)A、应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下,保证抛出的初速度相同.故A正确;
B、为了能画出平抛运动轨迹,首先保证小球做的是平抛运动,所以斜槽轨道不一定要光滑,但必须是水平的.故B错误,C错误;
D、要使描出的轨迹更好地反映真实运动,记录的点应适当多一些.故D正确;
故选:AD.
(2)当h=20.0cm时,根据h=
1
2
gt2得,t=


2h
g
=


2×0.2
10
=0.2s
则初速度v0=
x
t
=
0.324
0.2
=1.62m/s
当h=45.0cm时,同理解得t=0.3s,从P点运动到Q点经历的时间t′=0.3-0.2=0.1s
故答案为:1.62,0.1.
核心考点
试题【在做“研究平抛物体的运动”实验时,(1)实验中,下列说法正确的是______A.应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下B.斜槽轨道必须光滑C.斜槽轨道末端可以不】;主要考察你对平抛运动的运动规律等知识点的理解。[详细]
举一反三
在“研究平抛物体运动”的实验中,可以描绘平抛运动的轨迹和求物体的平抛初速度.
(1)实验简要步骤如下:
A.安装好器材,反复调试,直到平板竖直且斜槽末端______,记下斜槽末端小球的抛出点O和过O点的竖直线.
B.让小球多次从斜槽上______位置滚下,记下小球穿过卡片孔的一系列位置;
C.取下白纸,以O为原点,以竖直线为轴建立坐标系,用平滑曲线画出平抛轨迹.
D.测出曲线上某点的坐标x、y,用v0=______算出该小球的平抛初速度,实验需要对多个点求v0的值,然后求它们的平均值.
(2)一个同学在《研究平抛物体的运动》实验中,只画出了如图所示的一部分曲线,于是他在曲线上取水平距离△s相等的三点A、B、C,量得△s=0.2m.又量出它们之间的竖直距离分别为h1=0.1m,h2=0.2m,利用这些数据,可求得:g取10m/s2
①物体抛出时的初速度为______m/s;
②物体经过B时竖直分速度为______m/s;
③抛出点在A点上方高度为______m处.
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(1)在“研究平抛物体的运动”的实验时,已经具备有下列器材:白纸,图钉,平板,铅笔、弧形斜槽、铁架台,还需要下列器材中的:______
A、秒表B、天平C、重垂线D、小球E、测力计F、刻度尺
(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴,描绘出小球运动的轨迹.这条轨迹理论上是一条______,若初速度为V0,则其表达式为______
(3)如图为某次小球做平抛运动时,用闪光照相的方法获得的相片的部分,图中背景方格的边长为5cm,g=10m/s2,则小球平抛的初速度V0=______m/s,闪光频率f=______HZ,小球过A点的速率VA=______m/s.
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在研究平抛物体运动的实验中,实验步骤如下:
A.让小球多次从______位置上由静止滚下,记下小球平抛过程中经过的一系列位置;
B.在安装器材时,板要竖直放置,注意斜槽______,记下小球经过斜槽末端时重心位置O点和过O点的竖直线;
C.测出曲线上某点的坐标x、y,算出小球平抛时的初速度
D.取下白纸,以0为原点,以竖直线为y轴,水平线为x轴,建立坐标系,用平滑曲线画平抛运动的轨迹.
请完成上述实验步骤,并排列上述实验步骤的合理顺序:______.
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(1)在研究平抛运动的实验中,下列说法正确的是______
A.必须称出小球的质量
B.斜槽轨道必须是光滑的
C.斜槽轨道末端必须是水平的
D.应该使小球每次从斜槽上不同位置从静止开始滑下
(2)图a为甲同学描绘的平抛运动轨迹,O为抛出点,按图上的数据,求得小球的初速度v0=______m/s.
(3)乙同学在研究平抛运动时只在竖直板面上记下了重锤线y的方向,但忘了记下平抛的初位置,在坐标纸上描出了一段曲线的轨迹,如图所示,在曲线上取A、B两点量出它们到y轴的距离,AA的距离x1=10cm,BB距离x2=20cm,以及AB的竖直距离h=15cm,用这些可以求得小球平抛时初速度为______m/s.
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在做“探究平抛运动在水平方向的运动规律”实验时,每次须将小球从轨道同一位置无初速释放(如图所示),其目的是使小球(  )
A.抛出后只受重力B.抛出后机械能守恒
C.抛出后轨迹重合D.抛出时的速度方向水平

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