题目
题型：山西省模拟题难度：来源：
B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状且比例接近1：1
C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比例接近1：2：1
D．由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
答案
核心考点
试题【假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是[ ]A．若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在细胞中成对】；主要考察你对实验与探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
B．用15N标记的脱氧核苷酸培养大肠杆菌，繁殖两代后所有的大肠杆菌都会有放射性
C．用3H标记的亮氨酸可研究分泌蛋白的合成及运输过程
D．用35S标记的噬菌体侵染细菌，能说明蛋白质不进入细菌细胞
B．给小麦供应14CO2，14C不会出现在线粒体中
C．给豚鼠供应18O2，其呼出气体中不含有C18O2
D．赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的R基中
[ ]
B．萨顿提出假说，摩尔根先怀疑孟德尔的遗传理论和萨顿的假说，后来通过实验证实
C．DNA分子结构和复制方式的提出与证实
D．格里菲思的肺炎双球菌转化实验，得出“已经加热***死的S型细菌中，含有能促成R型细菌发生转化的转化因子”的推测
B．分离各种细胞器常用的方法是差速离心法
C．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了构建物理模型的方法
D．可以用14CO2来跟踪C原子在光合作用暗反应中的转移途径
B．研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分
C．观察二氧化硫对植物的影响，可用两组实验相互对照：一组玻璃罩内放入植物，并加入低浓度二氧化硫气体，另一组玻璃罩内放入相同的植物，并加入高浓度二氧化硫气体
D．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用，可用两组实验相互对照：一组2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鲜的淀粉酶溶液，一组2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸馏水
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