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题目
题型:江西省高考真题难度:来源:
美国在朝鲜和越南进行的战争都是
①利用当地分裂局面插手别国内政②打着联合国旗号实行侵略
③提供援助并派兵直接参战④借机对中国进行武力威胁[     ]
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案
D
核心考点
试题【美国在朝鲜和越南进行的战争都是①利用当地分裂局面插手别国内政②打着联合国旗号实行侵略③提供援助并派兵直接参战④借机对中国进行武力威胁[     ]A.①②③B.】;主要考察你对烽火连绵的局部战争等知识点的理解。[详细]
举一反三
“这是在错误的时间、错误的地点,同错误的敌人打的一场错误的战争。”这是美国参谋长布莱德雷对哪次战争的认识  [     ]
A.第二次世界大战
B.朝鲜战争
C.越南战争
D.中东战争
题型:模拟题难度:| 查看答案

对朝鲜半岛状况的正确表述是
①朝鲜战争是热战的表现之一 
②朝鲜半岛分裂是在冷战背景下出现的 
③朝鲜战争标志着热战从欧洲扩大到亚洲


[     ]
A.①②    
B.②③    
C.①③    
D.①②③
题型:云南省同步题难度:| 查看答案
朝鲜战争是冷战中的第一场热战,美俄朝韩五国中学教科书对朝鲜战争的描述不一,阅读材料,回答问题。材料一 1950年6月25日,朝鲜军队入侵南方,他们的行动显然得到了斯大林的允许。杜鲁门政府立刻命令美国海军和空军支援韩国,联合国安理会还通过决议要求会员国联合抵制侵略。           ——美国:《世界历史》(第五版)
材料二 1948年,朝鲜分裂为两个国家:北方的朝鲜民主主义人民共和国和南方的大韩民国。两个政权都镇压反对派,并开始准备武力夺取整个半岛。1950年6月,北朝鲜军队侵入南方,并正式宣布他们是为了反击李承晚军队的攻击。共产党分子占领了南朝鲜首都汉城,并渴望继续前进。8月,南朝鲜军队手里只剩下半岛南部面积不大的釜山基地。——俄罗斯:《外国最新历史》(第五版)
材料三 朝鲜共产政权与苏联秘密签订军事协定,增强军事实力,为入侵大韩民国做准备。1950年6月25日凌晨,朝鲜越过三八线,开始南侵。——韩国·中学历史教科书
材料四 1950年6月18日,杜勒斯作为美国总统杜鲁门的特使进入南朝鲜,带领着美国军事顾问团和南朝鲜傀儡军队的高级官员视察了38 °线一带,并在38 °线的防御工事中最终批准了北伐的作战计划。第二天,杜勒斯向李承晚傀儡集团发出进攻指示,决定6月25日开始进攻北部。由此可见,美帝国主义为进攻北方进行了缜密的计划和充分的准备,终于在1950年6 月25日掀起了反对北方的侵略战争。——朝鲜教材中有关“6·25战争”的主要内容

(1)这些材料共同阐述什么历史问题?
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(2)美、俄以及韩国的教科书在叙述朝鲜战争发生的问题上有何相似之处?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)关于朝鲜战争的起因问题,上述材料的观点可分为几类,并按类归纳观点?
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题型:浙江省期中题难度:| 查看答案
《新全球史》中说:“由于没有签署和平条约,这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。战争还加剧了南北双方的苦难,使得统一朝鲜的进程更加遥远。”这段话主要说明了朝鲜战争[     ]
A.事实上并没有停战              
B.给朝鲜人民带来了巨大灾难
C.一直受到美苏争霸的影响        
D.加剧了朝鲜半岛的分裂局面
题型:海南省期中题难度:| 查看答案
阅读下列材料:材料1:6月25日,北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内,北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。美国似乎对这一进攻感到惊讶,她将这次进攻归咎于苏联。——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》
材料2:1950年6月24日,内战真的爆发了,当时,北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜,突然越过了三八线。——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料3:1950年6月,拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国,进展迅速。拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。——[美]罗兹·墨菲著《亚洲史》
材料4:1950年6月25日,朝鲜半岛发生内战。李承晚集团自以为有美国的支持,就能轻而易举地占领北朝鲜。但是,北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下,团结一致,奋起反抗,不到两个月的时间,解放了汉城和南朝鲜40%以上地区,李承晚集团处于瓦解之中。——吴本样主编《中华人民共和国史》
请回答:
(1)上述四则材料反映了哪一历史事件?针对该事件,四则材料有哪一方面相似(同)的记录?
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(2)在这一历史事件的起因问题上,上述四则材料的观点有何不同?你认为造成观点不同的原因有哪些?
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(3)如果想进一步了解这一历史事件的起因,你会如何对待上述材料?作为一名高中学生,你还会通过哪些方法或途径对这一问题进行探究?
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