题目
题型:模拟题难度:来源:
材料一:人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵犯他人的生命、健康、自由或财产………国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利时并没有将自己所有的权利交给政府,而是保留了一些重要的权利……如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,就会给人们的弱点以极大的诱惑,使他们动辄要攫取权力,借以使他们自己免于服从他们所制定的法律,并且在制定和执行法律时,使法律适合于他们自己的私人利益,因而他们就与社会的其余成员有不同的利益,违反了社会和政府的目的。
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(2)分别简述洛克民主思想和《中华民国临时约法》的历史进步作用。
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答案
(2)前者推动了英国资产阶级革命的发展和代议制的建立,促进了欧洲启蒙运动的发展:后者是中国第一部资产阶级性质的宪法,宣告民主共和体制的确立,是中国社会民主化进程的重要里程碑。
核心考点
试题【阅读下列材料,回答问题。材料一:人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵犯他人的生命、健康、自由或财产………国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利时并没有将自己】;主要考察你对洛克等知识点的理解。[详细]
举一反三
B.统治者要有管理臣民的超强能力和智慧
C.人民掌握着对统治者生***予夺的绝对权
D.臣民的权力是自封的而非统治者授予的
①表达了废黜王权的要求②体现了“契约政府”理论③体现了“人民主权”④包含了“法治”理念
B.①②④
C.①③④
D.②③④
①三权分立学说最早体现于法国的1791年宪法②三权分立思想的核心是权力间的制衡
③中国近代没有出现过三权分立思想的法律④《论法的精神》是洛克分权思想改造者的作品
B.③④
C.①③
D.②④
材料一 “‘自然状态’是一种平等的状态,在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的,没有一个人事有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律,哪里就没有自由。”“政府的形式以最高权力,即立法权的隶属关系而定,既不可能设想由下级权力来命令上级,也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以,制定法律的权力归谁,这一点就决定国家是什么形式。”
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(2)综上所述并结合所学知识,概括从中得到的启示。
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(1)洛克“分权”学说的基本内容是什么?
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(2)发展了洛克分权学说的法国启蒙思想家是谁?其学说与洛克的差异是什么?
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(3)说明“三权分立”学说的思想核心和在历史上的进步意义。
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(4)说明“三权分立”原则在美国政治制度中的体现方式。
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