倒幕运动中，下级武士之所以能成为领导力量，主要是因为（）A．资本主义经济发展不充分B．下级武士已经成为资产阶级C．封建专制统治异常稳定D．日本有尚武传统，武 - 高中历史试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

倒幕运动中，下级武士之所以能成为领导力量，主要是因为（）

A．资本主义经济发展不充分	B．下级武士已经成为资产阶级
C．封建专制统治异常稳定	D．日本有尚武传统，武士有号召力

答案

解析

试题分析：本题主要考查运用所学知识的能力。幕府统治下的日本面临西方列强的入侵，社会危机不断加剧，中下级武士对自身处境日益不满，成为倒幕的领导力量。资产阶级没有成为领导力量，原因在于力量弱小，资本主义发展不充分，答案为A。BC两项本身错误，D项不符合主要原因。

核心考点

试题【倒幕运动中，下级武士之所以能成为领导力量，主要是因为（）A．资本主义经济发展不充分B．下级武士已经成为资产阶级C．封建专制统治异常稳定D．日本有尚武传统，武】；主要考察你对明治维新等知识点的理解。[详细]

举一反三

漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大的“成功”，国力因之迅速膨胀，但也正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明

A．国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化

B．国家现代化的前提是必须首先实现政治民主化

C．经济现代化的地位不如政治现代化的地位重要

D．缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化

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日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说：“诸侯终不足恃，公卿亦不足侍……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”“草莽志士”主要是指

A．广大农民	B．中下级武士
C．新兴地主	D．高利贷者

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有人说，康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习并没有掌握明治维新的真正“要义”。这里的“要义”是指

A．全面学习西方，全盘西化	B．政府的重视和参与
C．推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权	D．封建统治腐朽

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（10分）阅读材料，回答问题
材料一 1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与国民共议一国之政法”，“以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人士总之”。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主。如此，可挽救日益加深的民族危机和社会危机，中国的富强指日可待……
一一张岂之《中国文明十五讲》
材料二在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
材料三对被侵略地区而言，……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。
回答：
（1）依据材料一分析维新派在制度设计上有何创新？又有哪些保留? （4分）
（2）据材料二并结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文
化因素”的主要表现。（2分）
（3）据材料三并结合所学知识指出中日两国改革对现代化发展有何不同影响？（4分）

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（10分）阅读材料，回答问题。
材料一（明治早期）商业还继续处于依附的地位，从经济上来看，它是依赖于政府的。政府鼓励商业着眼于使日本拥有有效的近代基础，以抵制外国的压迫，同时也给***乱的农民提供一种职业。 ——巴林顿·摩尔《民主与专制的社会起源》
材料二在教育改革的过程中，他们又特别重视初等教育和职业教育。同时出于自身统治利益的目的，大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观。
——杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
材料三康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
——《成败得失——戊戌维新与明治维新的比较》
请回答：
（1）据材料一，指出明治早期日本发展工商业的目的和特点。（4分）
（2）结合材料二和所学知识，谈谈你对明治政府教育改革的看法。（4分）
（3）你认为材料三中明治维新成功的真正“要义”是什么?（2分）

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