题目

题型：不详难度：来源：

（12分）阅读材料，回答问题
科学革命是西方文明的独特产物，或者换句话，只有在西方，哲学家一科学家与匠人才实现联合，互相促进，……为什么这一划时代的发展会出现在西方？一个原因在于文艺复兴时期，人文主义的学术成就……不过，若无西欧特有的社会氛围，人类学识上的这些成果独自原不可能引起科学革命……文艺复兴时期工匠地位的提高，使工匠与学者之间的联系得到加强……地理大发现和海外地区的开辟也促进了科学的发展……与之相似，商业和工业的发展导致技术上的进步，技术进步转而又促进了科学的发展。
—斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料并结合所学知识，评述材料中关于第一次工业革命的根源的观点（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论，观点明确，史论结合

答案

示范观点一，文艺复兴运动推动了第一次科技革命
我赞同该观点，文艺复兴中的学术成就如伽利略的自由落体定律，牛顿的《自然哲学的数学原理》直接推动了第一次科技革命。
文艺复兴中的文艺繁荣，解放了人的思想，促进了科学解放。
文艺复兴的社会造就了一大批杰出的人才。
该观点从社会科技革命的角度出发，是正确的。

解析

试题分析：
首先明确材料的观点“科学革命是西方文明的独特产物”，具体来说，作者认为与文艺复兴、地理大发现和海外地区的开辟以及商业和工业的发展有关。考生通常先要选择一个观点，然后再进行评述，“评”就是阐明自己对这个观点的看法，“述”就是运用材料信息和所学知识论证自己的看法。由题目设置可知答案有很大的灵活性与多样性，在组织答案时又要注意史与论的结合，力图让考生应用所学知识理解与解读，做到“史论结合”、“论从史出”，从而考查学生所学相关的历史知识与运用历史知识解决实际问题的能力。按照新课标高考的评分标准，本题应当是按档次给分。（即：一等（12～10 分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。二等（9～5 分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。三等（4～O 分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。）这种题型的评分参考分观点、论述内容、整体评价等三部分，采取 SOLO 评分与采分点评分两者结合的办法，即从论述与思维层次两个方面计分，这也将成为以后高考评阅小论文的基本模式。从而使开放性试题地位得到进一步的巩固。