题目
题型:不详难度:来源:
A.君主制与共和制的激烈争斗 | B.民主政治对个人自由的束缚 |
C.中央集权与地方分权的斗争 | D.行政权力对立法权的干预 |
答案
解析
试题分析:根据材料“国民作为整体拥有一切主权权力,每个公民作为个人却被禁锢在最狭隘的依附地位中...对后者,则要求具有忠顺奴役的品质。”即可知当时法国的民主政治实际上对个人自由进行了束缚。
核心考点
试题【托克维尔曾写道:“于是他们着手将无限制的政府中央集权制和占绝对优势的立法团结合在一起:官僚行政和选民政府。国民作为整体拥有一切主权权力,每个公民作为个人却被禁锢】;主要考察你对启蒙运动等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.“人是万物的尺度” |
B.“人是一件多么了不起的杰作” |
C.“每个人都是自己的精神牧师” |
D.“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度” |
材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权改变或废除他……——《独立宣言》
材料三 美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌,总统和议员由人民选举产生,各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格……但未被课税之印第安人不算。——《1787年美国宪法》
(1)材料一、二、三体现了启蒙运动中哪些理念?(3分)
(2)材料二体现了启蒙运动中哪位思想家的思想,他认为人类社会不平等的根源在于什么?(2分)
(3)依据材料一、二、三并结合所学知识,分析1787年宪法与《独立宣言》是否矛盾。(5分)
孟德斯鸠 王夫之
A.资本主义萌芽的产生和发展 |
B.封建君主专制统治的腐朽 |
C.封建文化专制政策的残酷性 |
D.他们代表的阶级属性相同 |
A.主权在民的思想 | B.天赋人权的思想 |
C.社会契约的思想 | D.三权分立的思想 |
A.理性思考可以完美了解世界 | B.人民有权以暴力推翻专制统治 |
C.近代社会思想家追求限制王权 | D.启蒙运动倡导社会各阶级平等 |
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