题目

题型：不详难度：来源：

材料一：阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果落地中发现了万有引力，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针……
材料二：具《光明日报》报道：科技部曾对在全国青少年科技小发明比赛中获奖的118名中学生进行问卷调查，在“你的主要心理特征”一栏里，92%的同学写的是“好奇心强”。
（1）材料一和材料二共同说明了什么？（3分）
（2）有人说：“只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，就一定能够成为科学家。”你如何看待这个问题？（5分）
（3）我们中学生应该如何正确认识和对待好奇心？（4分）

答案

（1）好奇心是学习、科研不断前进的动力。科学成果的取得离不开人们起初的好奇。（答出一点得1分，答出二点得3分）
（2）这种说法是错误的。好奇心可以激发我们不断学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧路，关键是我们如何去把握和利用它。（2分）好奇心指向美好事物时，它会造福于人类，能够产生发明创造，也能够成为科学家；（2分）但好奇心一旦与恶结缘，它就可能诱惑我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。（1分）
（3）对于好奇心，我们一方面要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用；（2分）另一方面我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。（2分）

解析

试题分析：（１）材料一列举了一些科学家从生活的好奇中发现或发明了原理和科技。材料二说明获奖的同学都具有好奇心，所以共同说明了好奇心是学习、科研不断前进的动力。科学成果的取得离不开人们起初的好奇。
（２）题文中说法太绝对是不正确的。根据教材知识，回答好奇心与创新的关系。因为好奇心可以激发我们不断学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧路，关键是我们如何去把握和利用它。好奇心指向美好事物时，它会造福于人类，能够产生发明创造，也能够成为科学家；但好奇心一旦与恶结缘，它就可能诱惑我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。 
（３）根据教材知识，正确对待好奇心：①我们要在道德和法律允许的范围内积极探索，发挥其对学习、工作和生活的积极作用； ②我们要客服那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。自己总结答案即可。
（２）正确认识好奇心与创新的关系。
（３）正确认识和对待好奇心的做法。