题目
题型:不详难度:来源:
材料一:节庆时节,聚会增多,请人吃饭一定要多点菜,不然觉得丢面子。往往造成请客的点得不少、赴宴的吃得不多,一桌宴席有一半会被浪费。
材料二:5月5日中午12点,记者来到海南某大学学生餐厅,楼餐具回收处对30名学生的用餐情况做了统计:9名学生只吃了少量饭菜,基本上是整盘倒掉;14名学生剩余三分之一的饭菜;仅有7名学生完全“盘儿光”。据统计,目前海口市共有高校12家,保守估计这些高校一天浪费的饭菜就有近万斤左右。
材料三:据统计,中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是,我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。这种“舌尖上的浪费”触目惊心,令人痛心。
以上三则材料反映什么社会现实?针对这种情况,你有什么解决的方法?(3分)
答案
解析
试题分析:前两则材料写出了餐馆和学校的餐桌浪费情况,第三则与我国有些地区的贫穷进行对比,指出浪费之大,令人触目惊心。因此,三则材料其同反映出我国餐桌浪费现象很严重。第二问针对浪费提出一些解决方法,其实方法有很多,关键是从自身做起,人人对自己都要严格要求。比如,学生可以少要饭菜,吃完再去要。餐馆聚会可以少点菜,即使点多了吃不掉,可打包带回家。再如,学校食堂可提供小份饭菜服务,社区可开展杜绝浪费的宣传和评比等。
点评:理解材料,一定要对几则材料的共性有一个清楚的认识,这样才能找出它们共同反映的问题。对于第二问解决问题的能力,则要在平时的学习生活中多注意、多培养。平时多参加实践活动,对于发现问题、解决问题都是很有帮助的。
核心考点
试题【认真阅读以下材料,按要求回答下面的问题。材料一:节庆时节,聚会增多,请人吃饭一定要多点菜,不然觉得丢面子。往往造成请客的点得不少、赴宴的吃得不多,一桌宴席有一半】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
2013年4月23日是第18个世界读书日,台州市某初中举行了“让经典文化滋润心灵”校园文化创建活动,请你参加并完成下列任务。
【活动一】悠悠书香沁满园(1分)
为营造浓厚书香氛围,彰显校园文化特色,学校开展宣传标语征集活动,拟在各个公共场所张贴。请参照实例,选择下面一处校园公共场所,写一句宣传标语。
实例:图书馆——品味经典,沐浴书香。
教室:
宣传橱窗:
【活动二】深深感动品人物(2分)
班级展开对《名人传》的赏读活动,请你根据下列摘录的语句,进行阅读赏析。
“他的一生宛如一天雷雨的日子——先是一个明净如水的早晨。仅仅有几阵懒懒的微风。但在静止的空气中,已经有隐隐的威胁,沉重的预感。然后,突然之间巨大的阴影卷过,悲壮的雷吼充满着无声响的、可怖的静默,一阵复一阵的狂风,《英雄交响乐》与《第五交响乐》。然后白日的清纯之气尚未受到损害。”
“他”是 (人名),这段文字运用了比喻的修辞,形象地写出了主人公
的一生。
【活动三】款款而谈议经典(2分)
校学生会在校园网上组织开展“如何看待课本中的经典作品”大讨论,下面是同学们的看法,请你也亮出自己的观点。
1楼:一篇经典作品,有可能会影响人的一生。入选课本的经典作品可以让我们接受良好的文化熏陶,进一步提升我们的人文素养,充实我们的精神世界。
2楼:经典作品跟我们现在的距离太遥远,课本中有一些经典作品读起来很拗口,难以理解。这样的作品对我们还有什么教育意义呢?
3楼:
诗与画是同胞兄弟,他们有一个共同的母亲,即是生活。具体来说,即他们都来自生活中的环境、感情等等,都有美的要求、有动人力量的要求等等。(1) ,作出的诗或画,必然是无病呻吟或枯燥乏味的。如果创作时没有美的要求,没有动人的力量,也必然使观者读者味同嚼蜡。(2) ,也就是说不是画家都是诗人,诗人也不都是画家。但一首好诗和一幅好画,给人们的享受则是各有一定的分量,有不同而同的内核。
(1)
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(2)
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在家电下乡活动中,哪些问题最受关注?
选项 | 比例 | 票数 |
价格 | 33.5% | 1177 |
品牌 | 2.02% | 72 |
质量 | 43.81% | 1560 |
服务 | 7.5% | 267 |
补贴数额 | 20.38% | 726 |
能耗 | 3.31% | 118 |
答:
小题2:为了把这项惠民政策落到实处,请你给政府部门提两条建议。(2分)
答:
⑴母爱是世间亘古不变的情感,请你根据自己的积累,以不同的形式表达出对母爱的理解。
①名言: (1分)
②俗语: (1分)
③诗句: (1分)
⑵狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴,强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为?(2分)
⑶仿写句子(2分)
母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田;它像 , 。
学生甲画了一张画给同桌乙看,画上画的是一头怪兽:老虎的头,猪的身子,鹰的翅膀,鱼的尾巴和鹿的腿。甲对乙说:“看!我创造的怪兽!”乙说:“你这不能算是创造,只能算是拼凑。”甲不服气地说:“拼凑也是一种创造啊!”乙说:“只有杰出人物才懂创造,平庸的人只会拼凑。”
根据你的对“创造”的理解,结合上述文字,说说你对“创造”的看法。要求:(1)
要有明确的观点;(2)要作简要的论证;(3)字数在100—120字之间。(6分)
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